教育功能是客观的,它源于教育自身具有的潜在特性,同时,它既受制于社会结构,也受制于教育自身的结构。() 此题为判断题(对，错)。

教育功能是客观的,它源于教育自身具有的潜在特性,同时,它既受制于社会结构,也受制于教育自身的结构。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

教育目的的制定受制于特定社会的____________背景。

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教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。（）

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教育受制于社会政治、经济、文化的发展状态及水平。()

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教育受制于社会，因此.教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求。

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以下有关教育本质问题的论述不正确的是（　　）A.“文化教育受制于经济基础”B.“文化教育受制于政治”C.“须知政治不好，提倡教育是空谈”D.“教育是独立特行的存在”

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教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有（）。

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21. 教育受制于社会，因此教育的目的、内容和方法取决于社会的现实要求。（）

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【多选题】人生境遇受多方面的影响, 包括（)A．受制于一定的社会环境B．受制于一定的自然条件C．受制于人自身的主观条件D．受制于人自身的客观条件

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【多选题】17.人生境遇受多方面的影响，包括（)。A．受制于一定的社会环境B．受制于一定的自然条件C．受制于人自身的主观条件D．受制于人自身的客观条件

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