苏联的学前教育机构多采用蒙台梭利和福禄培尔的教育理论和教育方法。() 此题为判断题(对，错)。

苏联的学前教育机构多采用蒙台梭利和福禄培尔的教育理论和教育方法。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

学前教育目的“儿童本位”取向的代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、()等。 A、福禄培尔B、赫尔巴特C、蒙台梭利D、杜威

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认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（　　）。A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.皮亚杰 D.马斯洛

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提出“教育即生活”的教育家是（）。A.蒙台梭利B.福禄培尔C.卢梭D.杜威

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创建“活教育”体系的教育家是（）。A.蒙台梭利B.杜威C.福禄培尔D.陈鹤琴

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提出“教育即生活”的教育家是（）。A、蒙台梭利B、福禄培尔C、卢梭D、杜威

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从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄培尔外，还有( 　)。A、梅伊曼和拉伊B、桑代克和蒙台梭利C、蒙台梭利和拉伊D、蒙台梭利和杜威

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推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）A欧文B杜威C福禄培尔D蒙台梭利

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欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和（）。A福禄培尔B柏拉图C蒙台梭利D怀尔德斯平

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在幼儿教育观上，蒙台梭利与福禄培尔的不同之处是A．蒙台梭利重视游戏的作用B．蒙台梭利重视敏感期的作用C．蒙台梭利重视恩物的作用D．蒙台梭利重视感官训练的作用

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