听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（ ）

听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（ ）

相关考题：

教学认识的主体是__________，是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展的__________和__________。
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美国哈佛大学教授、著名心理学家布鲁纳针对传统课堂教学“教师讲、学生听”的讲授式教学,提出了()。 A.发现学习理论B.机械学习理论C.接受学习理论D.有意义学习理论
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学生在教师指导下进行的接受学习并不一定是机械的或被动的学习,只要它满足有意义学习的条件,也是一种主动的学习方式。() 此题为判断题(对，错)。
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在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为 （ ） A．意义学习 B．接受学习 C．发现学习 D．探究学习
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听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）
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情感教学理论的基本主张有（ ）A、 教学目标B、 非指导性教学过程C、 学科知识结构D、 意义学习与非指导性学习E、 师生关系的品质
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课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（　　）。A.意义学习B.机械学习C.接受学习D.发现学习
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体育教师既是体育教学的对象，也是学习的主体，其上课状态直接影响到学生本次课学习的接受程度和学习效果。
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翻转学习既是一种学习形式，也是一种教学方式。
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