有效的献血宣教和筛选工作能促使有输血传播性疾病危险的献血者进行自我排除。() 此题为判断题(对，错)。

有效的献血宣教和筛选工作能促使有输血传播性疾病危险的献血者进行自我排除。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

防止输血传播的首要方法是选择输血传染病低危献血者。() 此题为判断题(对，错)。
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尽管有危险行为的献血者,但只要血液检测正常,那么对输血是没有影响的。() 此题为判断题(对，错)。
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对于疟疾低发病率国家,目前筛选献血者的最有效的方法是询问献血者最近是否到过疟疾流行地区旅游,应延期其献血。() 此题为判断题(对，错)。
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低危献血者指没有感染输血传染性疾病的献血者。() 此题为判断题(对，错)。
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有效的献血者保留和动员再次献血系统,其实质是建立一份固定的无偿献血者名单。() 此题为判断题(对，错)。
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由献血法律禁止卖血和非法采血,可以保障献血者和受血者的健康与安全,杜绝经血液传播性疾病的隐患。( ) 此题为判断题(对，错)。
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献血者教育动员和征召工作的效果体现在再次献血或连续献血人数增加。( ) 此题为判断题(对，错)。
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经常献血者可能更不易患输血传播传染病,因为他们受过安全输血重要性教育。( ) 此题为判断题(对，错)。
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经常献血者容易患输血传播疾病,因为他们经常献血。( ) 此题为判断题(对，错)。
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低危献血者指那些接触输血传染病风险很小的献血者。( ) 此题为判断题(对，错)。
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要进行教育的新献血者比固定的献血者要安全得多。( ) 此题为判断题(对，错)。
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在献血前咨询工作的最后,每个献血者都必须对献血表示知情同意。( ) 此题为判断题(对，错)。
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向献血者提供献血前的咨询,并不是鼓励他们在必要时作自我延期或自我排除。( ) 此题为判断题(对，错)。
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建立一个有效的献血者保留和动员再次献血系统以维持一份固定无偿献血者名单。( ) 此题为判断题(对，错)。
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献血者筛选报告是用于判断献血者是否合适献血并配合献血者分析表一起用于献血者追踪挑选。( ) 此题为判断题(对，错)。
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无需告诉潜在的献血者有关献血的健康条件和使其不能献血的危险行为。( ) 此题为判断题(对，错)。
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献血者记录的目的是建立一个有效的记录档案,对献血者负责,建立一个相对固定的无偿献血者人群。( ) 此题为判断题(对，错)。
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为预防输血后肝炎的传播，错误的叙述是A.提高筛选献血者的血清学检测试验的灵敏度B.加强对血液制品的肝炎病毒灭活效果C.据倡义务献血D.严格消毒制度，提倡使用一次性输血器E.应用抗HCV筛选可排除所有具有HCV传播的献血者
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防止或减少HIV传播的方法有（）A、避免不安全的性行为B、删除不合格的献血者C、征集自愿.无偿献血者D、通过有效的宣传教育，促使献血者进行自我排除
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你认为有效的献血者教育.动员和招募活动的长期意义是什么（）A、有效的献血者教育.动员和招募活动的长期意义是使血液供应更充足B、增进对志愿者无偿献血的重要意义更加广泛的认识C、增进对用血的安全性的更加广泛的认识D、对献血者进行献血筛选标准的教育，从而使得来自低危献血人群的献血者进行自我排除
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预防输血传播梅毒的措施有（）A、淘汰高危献血者B、献血员进行梅毒筛选C、采集的血液于4℃保存
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为预防输血后肝炎的传播，错误的叙述是（）A、提倡义务献血B、提高筛选献血者的血清学检测试验的灵敏度C、加强对血液制品的肝炎病毒灭活效果D、严格消毒制度，提倡使用一次性输血器E、应用抗HCV筛选可排除所有具有HCV传播的献血者
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多选题防止或减少HIV传播的方法有（）A避免不安全的性行为B删除不合格的献血者C征集自愿.无偿献血者D通过有效的宣传教育，促使献血者进行自我排除
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单选题为预防输血后肝炎的传播，错误的叙述是（）A提倡义务献血B提高筛选献血者的血清学检测试验的灵敏度C加强对血液制品的肝炎病毒灭活效果D严格消毒制度，提倡使用一次性输血器E应用抗HCV筛选可排除所有具有HCV传播的献血者
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判断题低危献血者指没有感染输血传染性疾病的献血者A对B错
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单选题你认为有效的献血者教育.动员和招募活动的长期意义是什么（）A有效的献血者教育.动员和招募活动的长期意义是使血液供应更充足B增进对志愿者无偿献血的重要意义更加广泛的认识C增进对用血的安全性的更加广泛的认识D对献血者进行献血筛选标准的教育，从而使得来自低危献血人群的献血者进行自我排除
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多选题预防输血传播梅毒的措施有（）A淘汰高危献血者B献血员进行梅毒筛选C采集的血液于4℃保存
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