在学校中，属于着重训练行为的咨询方法是【 】A．改变认知B．游戏疗法C．身体放松D．系统脱敏
行为治疗方法不包括( ) A.系统脱敏疗法B.厌恶疗法C.森田疗法D.自信心训练E.生物反馈疗法
指导来访者进行各种行为训练A.行为疗法B.精神分析C.认知疗法D.个人中心治疗E.放松训练
强化训练的形式有()。 A.取消训练B.回避训练C.奖赏训练D.惩罚训练
常见的行为主义疗法有()。 A.厌恶疗法B.行为矫正与代币法C.系统脱敏D.放松训练
常青藤孕育期培育的心理康复内容包括心理健康教育、( )、信任培育等，教育时间不低于48课时。A.社会技能训练B.场所适应培育C.拓展训练
常青藤孕育期培育的脱瘾训练，以毒害认知教育、( )、系统脱敏疗法为主要内容。A.行为训练B.意念强化训练C.《常青藤戒毒模式》教育
下列不属于行为疗法的是A.系统脱敏疗法B.移情C.厌恶疗法D.放松训练E.生物反馈疗法
厌恶疗法的工作程序不包括（ ）。A．确定问题行为B．选择厌恶刺激C．把握时机施加厌恶刺激D．加强强化训练
心理训练常用的训练方法不包括：( )A.讲授法和灾害现场模拟训练B.实地训练.夜间训练和高空训练C.政治思想和条令条例教育D.技能训练
认知行为治疗的技术比较多，简单实用的有放松练习、系统脱敏、满灌疗法、()和代币管制等。A．敏感训练B．厌恶疗法C．团体训练D．模仿E．果敢训练
行为演练的基本方法有（）。A.森田疗法B.松弛训练C.果敢训练D.暴露疗法E.系统脱敏法
A.支持性心理治疗B.认知治疗C.放松疗法D.厌恶疗法E.系统脱敏法生物反馈训练属于
注意缺陷多动障碍的康复治疗不包括( )。A.行为矫正疗法B.认知训练C.神经发育学疗法D.特殊教育项目E.疏泄疗法
通过角色训练增加自信心，然后将所学得的运用到实际生活情景中的训练方法称之为()。A.自我抑制训练B.肯定性训练C.自我强化训练D.自我监督训练
促进幼儿亲社会行为发展的常用手段有( )A.角色扮演训练B.榜样和认知训练策略C.移情训练D.行为强化训练
强迫症的矫正方法是（ ）。A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法
在对一名神经症患者的治疗中，医生根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变患者不良认知状态，这种疗法称为A.系统脱敏法B.厌恶疗法C.认知疗法D.模仿疗法E.放松训练法
在原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情景，这种训练属于（ ）。A.表象训练 B.模拟训练C.认知训练 D.暗示训练
在进行原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情境，这种训练属于( )A．表象训练 B．模拟训练C．认知训练 D．暗示训练
下列哪项不属行为疗法A.系统脱敏B.移情C.厌恶疗法D.放松训练E.生物反馈
适合行为调整和心理测验的培训方法包括角色扮演法和（ ）A.拓展训练B.试验训练C.模拟训练D.篮筐训练
为改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知策略训练，即（）A强化训练B行为合同C代币制D工具强化训练
认知疗法中使用行为矫正技术的目的是（）A、行为塑造B、强化训练C、在行为和认知之间建立良性循环过程D、加强求助者在行为训练中的观察学习
运动员常用的心理训练方法有（）A、意念训练法B、诱导训练法C、模拟训练法D、比赛训练法
单选题认知疗法中使用行为矫正技术的目的是（）A行为塑造B强化训练C在行为和认知之间建立良性循环过程D加强求助者在行为训练中的观察学习
单选题在原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾，重复已经形成的动作技术和运动情景，这种训练属于（ ）。A表象训练B模拟训练C认知训练D暗示训练