()是通过分析矫正对象的各种资料,找出形成矫正对象偏差行为或偏差观念的根本原因。 A.因果分析B.问卷分析C.结构功能分析D.比较分析
()是通过分析矫正对象的各种资料,找出形成矫正对象偏差行为或偏差观念的根本原因。
A.因果分析
B.问卷分析
C.结构功能分析
D.比较分析
相关考题：
( )是一种最常见的资料分析方法,也是世界上各种事物相互联系的一种基本形式。分析矫正对象的各种资料,其目的就是为了弄清这些资料中存在的关联性,找出形成矫正对象偏差行为或观念的根本原因。 A.比较分析B.因果关系C.量化分析D.内容分析
鼓励矫正对象自我决定,形成其自我发展的能力主要体现在()。 A、在刑罚执行的范畴下，为矫正对象提供多种选择，促进其自我决定及自我发展B、协助矫正对象分析事件，在利弊选择中促进矫正对象正确抉择C、在矫正对象已经做出决定的情况下，尊重其决定D、在矫正对象无法做出决定时，帮助其做出决定
()是指矫正社会工作者在与矫正对象的互动过程中,通过访谈、观察、问卷等方法收集矫正对象的资料,并对资料进行整理、分类,在运用分析和综合、归纳和演绎等方法分析矫正对象资料的基础上,与矫正对象一起确定问题的过程。 A.社区矫正评估与跟进B.矫正对象问题的诊断C.社区矫正计划D.社区矫正介入
司法E通中矫正管理人员可以查询矫正对象的位置信息,通过()。 A.监控矫正对象位置、发起对矫正对象定位、返回矫正对象在地图上位置、返回位置四个步骤进行。B.监控矫正对象位置、发起对矫正对象定位、返回矫正对象在地图上位置三个步骤进行。C.监控矫正对象位置、发起对矫正对象定位两个步骤进行。D.发起对矫正对象定位、返回矫正对象在地图上位置两个步骤进行。
简述人格偏差行为矫正的五因素人格模式。