主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。A．整合B．同化C．顺应D．平衡

主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。

A．整合

B．同化

C．顺应

D．平衡

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主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。A．图式B．同化C．顺应D．平衡

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主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（　　）。A. 图式B. 同化C. 顺应D. 平衡

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皮亚杰认为，适应的实质是()。A、主体与环境的平衡 B、丰富原有的认知结构 C、形成新的认知结构 D、强化原有的认知结构

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主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。 (A)整合（B)同化(C)顺应（D)平衡

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（）是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。

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认知同化理论的核心就是（　　）A.学生能否习得新信息，主要取决于它们认知结构中已有的有关观念B.加强学生认知结构中与新教材有关的观念C.学生能否习得新信息，主要在于获得新旧知识的联系D.加强认知结构的训练，获得良好的认知概念

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个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程（）A.同化B.顺应C.平衡D.整合

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7、主体已建立的认知结构不能适应外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。A．顺应B．同化C．平衡D．图式

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____是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。

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