课文《包身工》后补充了《背后的故事》,这一内容属于教科书的哪个系统?( )A.课文系统B.知识系统C.助读系统D.练习系统

课文《包身工》后补充了《<包身工>背后的故事》,这一内容属于教科书的哪个系统?( )


A.课文系统
B.知识系统
C.助读系统
D.练习系统

参考解析

解析:知识点:学科课程知识中课程教材的系统。教科书可分为课文系统、知识系统、助读系统、练习系统四大系统,根据四大系统的定义即可区分。

A项:课文系统又称范文系统,主要是指编入教材中的一篇篇课文学习文本,是教师与学生课堂共同学习的基础文本。与题干不符,错误。

B项:知识系统是指语文学科的识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习、表达与鉴赏等板块形成的知识点板块。与题干不符,错误。

C项:助读系统是指编写者为引导学生自主学习课文而编写的学习目标、预习提示、课文引语、评点注释、学法指导、参考资料、教学图表、课文插图等。而《<包身工>背后的故事》讲述了夏衍克服困难,竭尽全力搜集素材,完成《包身工》创作的经历,属于教材系统中的助读系统,有助于帮助学生了解创作过程,深入理解文章。与题干相符,正确。

D项:练习系统,又叫训练系统、检测系统,按照一定的目标有计划地设计出一系列“练”的内容和方法,体现一定的语文训练的序列和网络式的训练结构。与题干不符,错误。

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某教材课文《海燕》的注释写道“本文由戈宝权根据俄文版《高尔基全集》翻译,编入课本时做了修改。《海燕》是高尔基在1901年3月写的‘幻想曲’《春天的旋律》的结尾部分,原题为‘海燕之歌’“这段文字属于语文教科书的哪个系统?()A、范文系统B、知识系统C、助读系统D、练习系统

某版教科书《再塑生命》课文有一段介绍,介绍了文章选自《假如给我三天光明》。这段注释属于教科书的什么系统?()A、练习系统B、知识系统C、助读系统D、选文系统

某高中语文教师在讲授《包身工》一课时,要求学生快速阅读课文,然后讲述包身工的故事。以下对教师的这一做法评述不正确的一项是()A、这是教师在阅读教学过程中注意发展学生的口语表达能力的教学设计B、能够培养学生在短时间内迅速捕捉文章信息的能力C、这是初读课文的教学设计,意在让学生在阅读中尽快抓住报告文学的特点D、意在鼓励学生在日常教学中勇于表达自己,提高语言组织能力和概括能力

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单选题某版教科书《大自然的语言》一课,有这样一段预习提示性文字:课文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”。这段文字属于教科书的什么系统?()A练习系统B知识系统C助读系统D范文系统

单选题某版语文教科书八年级《中国石拱桥》课后,附有一篇短文《学习阅读说明文》,这部分内容属于教科书的哪个系统?()A作业系统B知识系统C范文系统D助读系统

单选题某高中语文教师在讲授《包身工》一课时,要求学生快速阅读课文,然后讲述包身工的故事。以下对教师的这一做法评述不正确的一项是()。A该教师在阅读教学过程中注意发展学生的口语表达能力B能够培养学生在短时间内迅速捕捉文章信息的能力C这是初读课文的教学设计,意在让学生在阅读中尽快抓住报告文学的特点D意在鼓励学生在日常教学中勇于表达自己,提高语言组织能力和概括能力

单选题某版教科书《再塑生命》课文有一段介绍,介绍了文章选自《假如给我三天光明》。这段注释属于教科书的什么系统()。A练习系统B知识系统C助读系统D选文系统

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填空题作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如“()”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑,还有“卧冰求鲤”的故事,如模仿则有性命之忧了。

单选题某教材在节选了关汉卿的杂剧《窦娥冤》,并在其课文的背后补充了《元杂剧的折、锲子和本》,这一内容属于教科书的哪个系统?()A助读系统B选文系统C作业系统D知识系统