从教学理论角度考察,一般将知识分为三类,回答“是什么”问题的知识是( )A、 陈述性知识B、 程序性知识C、 策略性知识D、 学科知识
从教学理论角度考察,一般将知识分为三类,回答“是什么”问题的知识是( )
A、 陈述性知识
B、 程序性知识
C、 策略性知识
D、 学科知识
B、 程序性知识
C、 策略性知识
D、 学科知识
参考解析
解析:从教学设计的角度考虑,一般将知识分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识三类,其中,陈述性知识主要是回答“是什么”的知识。
相关考题:
作文知识可以大体分为两类,一类是可以贮存和提取的知识,即陈述性知识,它主要是回答“做什么”,和“怎么做”的问题;一类是指导应用的知识,即策略性知识和程序性知识,他主要是回答“是什么”和“怎么样”的问题。() 此题为判断题(对,错)。
站在不同的角度,知识的定义也不同,下述错误的是()A、从认识论的角度探讨知识,强调的是人作为主体对知识的把握B、从认识论出发,可以把知识分类为显性知识和隐性知识C、根据不同的存在层面,可以将知识分为个人知识和集体知识D、数据、信息与知识是一脉相承的概念,它们在概念上有紧密的联系
从教育的角度看,知识问题不是一个知识产生的问题,而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题;不是关于客观事物的事实性问题,而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说,教育学的知识立场的基点是人的生成与发展,它始终围绕着人的发展来处理知识问题。
判断题从教育的角度看,知识问题不是一个知识产生的问题,而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题;不是关于客观事物的事实性问题,而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说,教育学的知识立场的基点是人的生成与发展,它始终围绕着人的发展来处理知识问题。A对B错
判断题从教育的角度看,知识问题是一个知识产生的问题。A对B错