一般来说,个体的智力发展达到高峰期是在什么时候?()A.11—13岁B.13—18岁C.18—25岁D.30—40岁

一般来说,个体的智力发展达到高峰期是在什么时候?()
A.11—13岁
B.13—18岁
C.18—25岁
D.30—40岁


参考解析

解析:本题考查的是智力发展的一般趋势。人的一生大致可分为八个不同的时期,即乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、成年期和老年期。智力的发展一般是:(1)童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期,从3、4岁到12、13岁,智力发展和年龄的增长几乎等速;以后随年龄的增长,智力的发展呈负加速变化;年龄增加,智力发展趋于缓和。(2)人的智力在18—25岁间达到顶峰(也有人说到40岁)。智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的。(3)人的流体智力在中年以后有下降的趋势,而人的晶体智力在人的一生中却是稳步上升的。(4)成年是人生最漫长的时期,也是能力发展最稳定的时期,常出现富有创造性的活动。(5)能力发展的趋势存在个体差异。因此本题的正确答案为C。

相关考题:

发育的不正确表述是A.细胞和组织的分化B.功能的不断完善C.心理智力的发展D.运动技能的获得E.个体在形态和功能方面已全面达到成人水平

个体智力发展的个体差异主要表现在智力的___________、水平差异、表现早晚的差异。

个体智力发展的个体差异主要表现在智力的______、水平差异、______的差异。

在人的一生中,智力发展的高峰期是在( )。A.婴幼儿阶段B.儿童阶段C.青少年阶段D.成年阶段

成年初期是个体各方面处在()时期,体力好,精力旺盛,工作能力强,效率高,智力水平都处在高峰期。 A、提高B、发展C、全盛D、增长

以下说法正确的是()A、剥夺环境可导致个体的心理发展落后B、丰富环境可以改善儿童智力发展C、丰富环境可导致个体的心理发展落后D、剥夺环境可以改善儿童智力发展

个体智力发展上的差异包括( )和( )。

研究表明,个体的智力在13岁以前是直线上升发展的,以后缓慢发展,到( )时达到最高峰。A.25岁B.30岁C.35岁D.30~35岁

成年晚期个体的智力发展(  )A.不再衰退B.流体智力仍然在继续发展C.有所减退,但并不是全部减退D.全面减退

有关智能发展的一般趋势表述不正确的是()A.能力发展水平存在个体差异B.流体智力在人的生中不断提高C.智力不同成分达到顶峰的时间不同D.青少年期是某些能力发展最重要的时期

根据皮亚杰的智力发展阶段论,中学生的智力发展应该达到()

医院网络的高峰期出现在什么时候?

智力发展的趋势主要包括()A、童年期、少年期是最重要的时期B、18-25岁达到顶峰C、流体智力和晶体智力发展趋势;成年期稳定D、存在个体差异

个体智力的发展趋势是随年龄的增长而递增。

多年生园艺植物的两个生长高峰期在什么时候?

一般来说,企业员工个体素质的构成包括()。A、血型B、体质C、性格D、智力E、年龄

一般来说,记忆广度达到巅峰是在个体的()。A、童年期B、少年期C、青年期D、中年期

发育的不正确表述是()A、细胞和组织的分化B、功能的不断完善C、心理智力的发展D、运动技能的获得E、个体在形态和功能方面已全面达到成人水平

儿童个体发展是指儿童的()A、身体发展B、个性发展C、身体和心理发展D、智力发展

初中学生的年龄在12—15岁之间,处于少年期,是个体生理发展的第()个高峰期。A、一B、二C、三D、四

个体发展的每个阶段都有其不同的特征。关于青少年阶段特征的说法正确的是()。A、情绪出现两极发展特征B、认知发展处于感觉运动阶段C、智力发展达到高峰D、社会角色最为丰富

单选题一般来说,记忆广度达到巅峰是在个体的()。A童年期B少年期C青年期D中年期

多选题三元智力理论的观点有:()A智力的个体差异体现在适应环境的能力的差异上B智力是个体在问题情境中,运用知识分析资料,经由思考、判断、推理以达到问题解决的能力C智力是个体在日常生活中,根据所需适应、选择所要的环境,及有效的改变、塑造环境的能力D自动化加工的能力属于智力的一个方面

单选题个体发展的每个阶段都有其不同的特征。关于青少年阶段特征的说法正确的是()。A情绪出现两极发展特征B认知发展处于感觉运动阶段C智力发展达到高峰D社会角色最为丰富

单选题发育的不正确表述是(  )。A细胞和组织的分化B功能的不断完善C心理智力的发展D体力的发展E个体在形态和功能方面已全面达到成人水平

单选题成年晚期个体的智力发展()A不再衰退B流体智力仍然在继续发展C有所减退,但并不是全部减退D全面减退

单选题发育的不正确表述是()A细胞和组织的分化B功能的不断完善C心理智力的发展D运动技能的获得E个体在形态和功能方面已全面达到成人水平