第 29 题 动机水平适中最有利于激发学习动机，这一结论来自（ ）A．强化理论B．需要层次理论C．耶克斯一多德森定律D．成就动机理论
耶克斯一多德森定律指出__________最有利于激发学习动机。
根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（ ）A．动机水平适中B．动机水平较低C．动机水平很高D．动机水平很低
认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（ ）。A．成就动机理论B．耶克斯一多德森定律C．成绩结构理论D．强化理论
耶克斯－多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。
根据耶克斯一多德森定律，越高程度的动机激起学习水平越有利于学习的提高。（ ）
根据耶克斯多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（ ）。A.动机水平适中B.动机水平较低C.动机水平很高D.动机水平很低
认为动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。A.成就动机理论B.耶克斯-多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（ ）A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）。A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）A.成就动机理论B.耶克斯多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论
耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、低等D、以上答案均不对
耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。
耶克斯—多德森定律表明，动机的强度需要有一个适宜的水平，动机过强或者过弱都不利于高效率地完成工作任务。
根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A、成就动机理论B、耶克斯--多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A、成就动机理论B、耶克斯-多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
单选题耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A高等B中等C低等D以上答案均不对
单选题认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（ ）。A成就动机理论B耶克斯一多德森定律C成绩结构理论D强化理论
单选题动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A成就动机理论B耶克斯--多德森定律C成绩结构理论D强化理论
单选题动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A成就动机理论B耶克斯-多德森定律C成绩结构理论D强化理论
判断题耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。A对B错
判断题耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)A对B错
单选题根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A动机水平适中B动机水平较低C动机水平很高D动机水平很低
单选题（2014湖南长沙）动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。A成就动机理论B耶克斯—多德森定律C成绩结构理论D强化理论