学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识、技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。(1)以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例说明需要学生具备的起点能力?(6分)(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?(7分)
学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识、技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。
(1)以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例说明需要学生具备的起点能力?(6分)
(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?(7分)
(1)以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例说明需要学生具备的起点能力?(6分)
(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?(7分)
参考解析
解析：(1)“配制一定物质的量浓度的溶液”需要学生具备的起点能力：
①溶液配制的原理：
②所需要仪器的特点和使用方法；
③相关物理量之间的关系及计算；
④操作要领。
(2)重要意义：
①了解学生的学习基础：
②确定教学重点和难点；
③设计教学内容和选择教学方法的依据：
④在原有知识的基础上有意义的学习，利于学生理解和掌握知识。
①溶液配制的原理：
②所需要仪器的特点和使用方法；
③相关物理量之间的关系及计算；
④操作要领。
(2)重要意义：
①了解学生的学习基础：
②确定教学重点和难点；
③设计教学内容和选择教学方法的依据：
④在原有知识的基础上有意义的学习，利于学生理解和掌握知识。
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奥苏贝尔提出进行有意义学习必须具备的三个前提条件()A、学习材料本身必须具备逻辑意义B、学习者必须具备有意义学习的心向C、学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念D、学习材料比较简单E、学习者学习能力比较强
下列不属于有意义学习必须具备的条件的是（ ）。A.学习材料要高于学习者的能力范围B.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用C.材料本身必须具有逻辑意义D.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？
周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（）。A、尊重学生的理念B、终身学习的意识C、教学管理的能力D、课程开发的能力
问答题学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？
单选题下列关于鉴别起点行为和学生特征叙述错误的是（）A起点行为是指学习新知识之前必须具备的基础经验B在进行新的教学之前，学生们的起点和水平是相同的C学生的能力和人格方面的特征也会对教学效果产生影响，教师应该根据学生的特质调整教学D可通过与学生进行言语沟通或纸笔测验的方式来了解学生的起点行为和特征
单选题周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（）。A尊重学生的理念B终身学习的意识C教学管理的能力D课程开发的能力