科学而艺术地设计板书是化学教师重要的教学技能,设计板书的主要要求不包括()。A.准确B.条理C.简洁D.用示意图

科学而艺术地设计板书是化学教师重要的教学技能,设计板书的主要要求不包括()。


A.准确

B.条理

C.简洁

D.用示意图

参考解析

解析:板书设计的形式有多种,如提纲式、图表示、运演思路式,不一定要用示意图的形式来展示。故本题选D。

相关考题:

板书分为正板书和副板书,正板书是指() A、经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号,通常写在黑板中部突出位置B、运用简洁的重点词句,分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式C、通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语,将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式D、围绕某一教学主线,抓住重点,运用线条和箭头等符号,把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式

教师备课必做的工作是钻研教材、设计教学和( )。A.制作课件B.了解学生C.设计板书D.编制试题

在下列选项中,属于教学信息输出技能的有( ) A.教学观察技能 B.口语表达技能 C.板书技能 D.设计课堂教学技能 E.体态表达技能

板书是浓缩的教学案。见右下图板书设计,其标题应为() 板书是浓缩的教学案。见右下图板书设计,其标题应为()A.土地改革B.三大改造C.家庭联产承包责任制D.国有企业改革

简述历史课堂教学中板书设计的基本要求。

教学设计是教师对教学活动进行规划和安排,对教师而言,教学设计的最终的呈现方式是( )。A.课后作业B.教案C.板书D.教科书

科学而艺术地设计板书是化学教师重要的教学技能,设计板书的主要要求不包括(  )。A、准确B、条理C、简洁D、用示意图

下面是一位教师在教学苏轼的《水调歌头?明月几时有》一文时所做的板书设计:水调歌头苏轼上片:望月写天(写景)想象:明月——宫阙借景抒情?情景交融下片:怀人问月(抒情)抒情:月圆——人圆议论升华?富有哲理?圆月衬托离情上述板书设计属于(  )A、语言锤炼式板书B、结构提纲式板书C、说明程序式板书D、综合式板书

下面是课文《济南的冬天》的板书设计,请认真阅读,完成后面的问题。 济南的冬天(老舍)针对上面的一则板书,以下分析正确的一项是(  )。A.本设计的最大的特点是鲜明地体现出语文教学的逻辑美B.板书的上方体现出了本节课教学内容的关键词“写景”“状物”“抒情”这三个醒目的概念,并用横线表明它们之间的关系,可以说是整个板书的纲,也是整个教学的灵魂C.板书是教学系统性的具体体现,有了它,板书的所有词句就成了语文知识的浓缩、语文能力的指南D.板书设计时,文本上所有的词句、课文的重点都应该显示在板书上,不应该留有空白

阅读下面一则初中语文教师为《看云识天气》一课设计的板书,回答问题。 以下有关这则板书设计的说法,错误的一项是( )。A、阶梯型板书设计,形象地展示出说明事物变化的层级特点B、形象直观的设计,使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然C、阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合D、这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法

教学板书技能可分为板书设计技能()和()。A、板画绘制技能B、板书的绘画C、板书制作D、板书呈现技能

板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系,逐步地把设计好的板书展现出来,同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书()和教具操作技能两种技能。A、设计技能B、展开技能C、制作技能

()技能是教师把设计好的板书一步步付诸教学实践的技能。是一个不断展开的连续过程,体现出动态性、过程性的特征。A、课堂组织B、课堂控制C、课堂教学D、板书展开

教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。

教具操作技能是指板书过程中教师有效操作板书内容呈现载体的技能。通常上课,教师用几支粉笔就可以解决板书。随着现代化的发展,教学板书也走向现代化,教学板书呈现出一些新的载体工具,如幻灯机、计算机、()等。运用现代化教学工具时,需要教师把握这些载体的属性。A、投影仪B、白板C、电视

设计板书时,以下要求哪个是错误的?()A、板书要有详实性B、板书要有计划性C、板书要有艺术性D、板书要有概括性

教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比,这样的教学技能是()。A、变化技能B、讲解技能C、演示技能D、强化技能

教案的结构主要由()组成,A、概况B、教学进程C、板书、板面设计D、教学后记

()是课堂教学的重要教学手段,要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。A、教师语言B、板书C、课堂教学管理

下列有关板书的行为中,恰当的做法是()A、根据不同的教学目的设计不同的板书B、不写或少写板书C、对所教的内容统统写在黑板上D、教师虽精心设计了板书,但只是结论性的文字显示

主板书,也叫基本板书、中心板书、要目板书,是体现教学目的和主要教学内容的板书。主板书是教学板书的主体内容,体现教学内容的重点、难点、关键和主体结构,通常保留到教学结束。

下列属于教学信息输出技能的有()。A、教学观察技能B、口语表达技能C、板书技能D、设计课堂教学技能E、体态表达技能

化学教学板书的设计原则不包括()。A、体现教学核心内容,紧扣教学目标B、保证板书内容的科学性C、条理性和系统性相结合D、板书设计的艺术性

多选题下列属于教学信息输出技能的有()。A教学观察技能B口语表达技能C板书技能D设计课堂教学技能E体态表达技能

单选题下列有关板书的行为中,恰当的做法是()。A根据不同的教学目的设计不同的板书B不写或少写板书C对所教的内容统统写在黑板上D教师虽精心设计了板书,但只是结论性的文字显示

单选题化学教学板书的设计原则不包括()。A体现教学核心内容,紧扣教学目标B保证板书内容的科学性C条理性和系统性相结合D板书设计的艺术性

单选题()是课堂教学的重要教学手段,要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。A教师语言B板书C课堂教学管理