李老师在上“风景写生”一课时,在展示和评价完学生的作品之后,概括总结道:本课所学习的风景画的概念,以及本课所了解的绘画透视规律和构图的方法等,同学们在课下、课余时间要关注周围环境、关注生活、留心校园外边景色的美,随时与同学相互交流自己的看法。该老师运用(  )美术课程结束方式。A.悬疑式B.回顾式C.告诫式D.延展式

李老师在上“风景写生”一课时,在展示和评价完学生的作品之后,概括总结道:本课所学习的风景画的概念,以及本课所了解的绘画透视规律和构图的方法等,同学们在课下、课余时间要关注周围环境、关注生活、留心校园外边景色的美,随时与同学相互交流自己的看法。该老师运用(  )美术课程结束方式。

A.悬疑式
B.回顾式
C.告诫式
D.延展式

参考解析

解析:李老师在本课程结束时,总结了本课所学习的重难点的知识,引导学生更好去回忆,以及引导学生在日常生活中,也要关注生活,运用了回顾式的结束方式。

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与大型企业相比,小企业管理内容与管理方法有显著的不同。学完本课程后,相信同学们对小企业以及小企业管理一定会有自己的理解。请你撰写一篇短文,谈谈你的学习心得。

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李老师在上“风景写生”一课时,在展示和评价完学生的品之后,概括总结道:本科学习了风景画的概念、绘画透视规律和构图的方法等。同学们在课下课余时间,要关注周围环境、关注生活、留心校园内外景色的美,随时与同学相互交流自己的看法,该老师运用的美术课程结束方式属于( )。A.悬疑式B.回顾式C.告诫式D.延展式

案例: 某老师在上风景写生一课时,在课前引导学生自己收集风景画,课程开始时学生一一介绍自己收集的风景画,分别感受祖国大好河山的美丽;然后以小组合作的方式探究我们自己居住、生活和学习的地方,这些地方是我们没有留意的,通过让学生发现、述说、感受它的美丽,从而培养学生热爱家乡的美好情感。之后根据学过的透视知识和构图知识,学生自由选取绘画的角度.描绘我们学校周围的美丽风景。 问题:该老师引导学生运用哪些学习方式 谈谈这些学习方式的优点。

在美术课程的评价中,教师可更多评价学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展,突出评价的整体性和综合性,这体现了美术课程评价建议的那一项( )。A.依据美术课程标准进行评价B.注重美术学习表现的评价C.采用多种评价方式评价美术作业D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

案例: 李老师在《静物写生》单元课结束时,让每个学生提供一幅自己最满意的作品在学校橱窗展示,并将作品图片上传到学校微信群,邀请家长和师生参与评价。展示结束后,李老师依据学生美术学习的综合表现,并参考微信群中的评价,给学生评定分数作为期末成绩。问题:该教学采用了哪些评价方法(4分)?李老师的评价方法合适吗(2分)?说出理由(14分)。

崔老师在上《现代主义美术创作》一课时,让学生先评价自己的作品,然后交换作品相互赏评,最后由教师总结。这种评价方式属于( )。A.自评B.互评C.师评D.多丰体评价

某美术教师上校园建筑写生课,直接将学生带到操场,说明材料工具的使用要求后,给学生布置了“教学楼一角写生”的作业,然后就让学生自由写生,学生轻松愉快地完成了作业。 多数人作业出现透视错误,且构图有的太大,有的太小。可美术老师不以为然,认为过程更重要,这才是新课程所倡导的自主学习和愉快学习。 问题:请对该教师的教学进行评价与分析。

周老师在一学期的美术课程中,把学生的作品和设计思路,及很多学生上课制作过程的照片都收集起来,周老师体现了美术课程评价的哪一项建议( )。A.依据美术课程标准进行评价B.注重美术学习表现的评价C.采用多种评价方式评价美术作业D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

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某美术教师上校园建筑写生课,直接将学生带到操场,说明材料工具的使用要求后,给学生布置了“教学楼一角写生”的作业,然后让学生自由写生,学生轻松愉快地完成了作业。多数人作业出现透视错误,且构图有的太大,有的太小。可美术教师不以为然,认为过程更重要,这才是新课程所倡导的自主学习和愉快学习。请对该教师的教学进行评价与分析。

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李老师在上鉴赏课《人类生活真实再现》一课中,展示国画《捣练图》和油画《拾穗者》,提问:这两件作品有什么区别?这些作品都是以什么为基础进行创作的以及想要表达什么?接下来引导学生以小组为单位讨论并回答。在学生回答中,他们紧紧围绕油画和国画使用不同的绘画工具以及他们分别喜欢和不喜欢那幅作品进行浅层次的回答,没有达到美术鉴赏学习的要求。问题:请你分析本课的缺点,并提出改进建议。

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案例:李老师在进行Flash综合复习课教学时,以“制作北京风景名胜电子相册”为学习总任务,将学生4人分为一组进行小组合作,任务完成后将小组作品上传到教学平台上.由其他小组评价、赏析,然后进行投票,如图l6、图l7所示。最后,李老师分别选取票数最高的、最低的、中间的3件作品与同学们共同进行赏析。学生们发言积极踊跃,大胆分析评价各作品的闪光点和不足之处。此后,李老师对这3件作品进行了点评,并做了适当补充。接着,李老师请展示了作品的小组根据大家的评价提出进一步改善的方法.如改进排版样式、色彩搭配等。之后,李老师提示同学们要善于发现别人的优点,如素材选取得当、有独特的设计风格等,鼓励学生大胆创造。问题:(1)请分析李老师采用的评价方式,并说明这种评价方式的主要特点。(2)请分析李老师使用学习平台进行教学评价有哪些可借鉴之处。

在前端分析阶段,了解学生的学习特点,掌握学生的知识点和技能是很重要的,但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时字习的基本要求时,从教育技术的角度考虑,最理想的预防措施是()A、跳过知识点和技能的学习,直接进入本课时的教学B、失强化知识点和技能学习,然后进入本课是的教学C、在黑板上列出所需的知识点和技能,然后照着进入本课时的教学D、利用多媒体软件制作课件,上课期间展示,然后进入本课的教学

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请将下列适用于国家开放大学学习的方式选择出来()A、利用pad、手机等设备随时随地学习B、在集中面授课堂上向老师请教问题C、在网络上阅读和学习学习资源D、在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论反馈

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