通过双盲法来控制额外变量的方法属于A．匹配法 B．平衡法 C．排除法 D．恒定法
用恒定法来控制额外变量,会导致实验结果的概括力减弱,即实验结果不能推广到额外变量的其它水平上去。() 此题为判断题(对，错)。
以下哪些额外变量可以使用消除法来控制()。 A.噪音B.身高C.头发D.词频
下列哪项属于统计控制法()。 A、协方差分析B、拉丁方设计C、“ABBA”法D、剔除额外变量的效应
双盲实验是一种控制额外变量的方法，它属于恒定法的一种。()
统计控制法是对额外变量控制方法的一种,包括了以下几种具体方法:()。 A.元分析B.协方差分析C.剔除极端数据D.分组统计E.分别加权
属于对额外变量进行实验前控制的方法是A.消除法B.恒定法C.匹配法D.抵消平衡法
额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用哪种方法?(（ ）A.恒定法B.平衡法C.抵消法D.随机化
某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是A.消除法B.恒定法C.等组匹配法D.双盲实验法
属于对额外变量进行实验后控制的方法是A.消除法B.恒定法C.统计控制法D.抵消平衡法
有研究者试图采用实验班与对照班比较的方法研究一种新的阅读教学模式与传统阅读教学模式的差异。在这个研究中，自变量是什么？因变量是什么？额外变量有哪些？应采用哪些方法控制这些额外变量？
采用拉丁方设计控制额外变量的方法属于A.消除法B.恒定法C.抵消法D.随机控制法
串级控制系统的目的在于通过设置副变量来提高对（）的控制质量。A、干扰变量B、被控变量C、主变量D、操纵变量
由自主试选择和控制，决定着行为或心理变化的变量是（）.A、自变量B、因变量C、额外变量D、控制变量
额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用（）6种方法。
在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法称为实验前控制。但有时候由于条件限制，在实验前，难以完全控制额外变量的影响，这时必须使用实验后控制，又称为（）。
通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是（）。A、实验法B、调查法C、测验法D、观察法
填空题额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用（）6种方法。
判断题通过控制操纵某种变量来进行研究的方法是试验法A对B错
填空题在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法称为实验前控制。但有时候由于条件限制，在实验前，难以完全控制额外变量的影响，这时必须使用实验后控制，又称为（）。
填空题额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：（）、（）、（）、（）、（）、（）。