人格心理学实验中由实验者操纵的变量称为( ) A自变量B因变量C无关变量D控制变量
双盲实验是一种控制额外变量的方法，它属于恒定法的一种。()
实验者在研究问题、实施实验时有意加以操纵和改变的变量叫做：A、自变量B、因变量C、额外变量D、控制变量
在心理学实验中采用恒定法来控制额外变量时，有下列哪些缺点？( )A.使额外变量对被试的影响处于同样水平B.降低实验结果的可推广性C.提高实验的内部效度D.降低实验的外部效度
心理学实验的核心特征是( )A.变量B.自变量C.因变量D.额外变量
额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用哪种方法?(（ ）A.恒定法B.平衡法C.抵消法D.随机化
某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是A.消除法B.恒定法C.等组匹配法D.双盲实验法
有研究者试图采用实验班与对照班比较的方法研究一种新的阅读教学模式与传统阅读教学模式的差异。在这个研究中，自变量是什么？因变量是什么？额外变量有哪些？应采用哪些方法控制这些额外变量？
心理学实验中的控制变量是指实验期间保持恒定的某些潜在的（）。
额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。实验设计的类型、实验中的变量（自变量、因变量、额外变量）。
额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用（）6种方法。
在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法称为实验前控制。但有时候由于条件限制，在实验前，难以完全控制额外变量的影响，这时必须使用实验后控制，又称为（）。
填空题额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用（）6种方法。
问答题设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。实验设计的类型、实验中的变量（自变量、因变量、额外变量）。
填空题在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法称为实验前控制。但有时候由于条件限制，在实验前，难以完全控制额外变量的影响，这时必须使用实验后控制，又称为（）。
填空题额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：（）、（）、（）、（）、（）、（）。