根据行为矫正对象对行为指导的态度，可以将行为矫正对象分为（ ）。A．需要型B．无需要型C．主动型D．冷漠型E．被动型
( )模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一。A.组织行为矫正B.关键行为 C.干预行为 D.整合行为
行为矫正的构成要素（）A、行为矫正对象B、行为矫正评价C、行为矫正环境D、行为矫正记录E、行为矫正过程
根据行为矫正对象对行为指导的态度，可将行为矫正对象分为需要型、无需要型和（）A、热情型B、退缩型C、主动型D、冷漠型E、被动型
在健康教育策略中技能发展、模拟、询问、行为矫正属于（）。A、培训类B、信念传播类C、组织方法类D、社会行动类E、组织发展类
行为矫正法具有（）的特点A、研究领域集中于人的行为B、行为矫正强调当前环境事件的重要性C、行为桥正强调对行为改变的测量D、行为矫正拒绝对行为的潜在动因进行假设
单选题在健康教育策略中技能发展、模拟、询问、行为矫正属于（）A培训类B信念传播类C组织方法类D社会行动类E组织发展类
单选题学校心理学家为提高多动症儿童的注意力，主要使用（）A认知行为矫正法B药物治疗C食物疗法D行为矫正和惩罚法
单选题行为矫正环境中不包括下列哪个?A行为指导者B行为矫正对象C矫正场所D矫正时机
多选题行为矫正的构成要素（）A行为矫正对象B行为矫正评价C行为矫正环境D行为矫正记录E行为矫正过程