简述维果斯基的最近发展区及其教育意义。

简述维果斯基的最近发展区及其教育意义。


参考解析

解析:维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说,儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。 维果斯基特别提出:“教学应当走在发展的前面”。教学应着眼于学生的最近发展区,把潜在的发展水平变成现实的发展水平,并创造新的最近发展区。

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维果斯基的“最近发展区”理论对教学有什么启示?

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简述维果茨基最近发展区概念的教育含义。

维果斯基认为教育教学作用就在于创造“最近发展区”,教育应略超前于现有幼儿发展水平。()

简述维果斯基提出的“最近发展区”思想。

支架式教学的理念来源于()。A、皮亚杰的认知发展理论B、维果斯基的“最近发展区”理论C、皮亚杰的“最近发展区”理论D、维果斯基的认知发展理论

论述维果斯基的“最近发展区”对幼儿园教育教学的启示。

简述维果斯基的最近发展区理论及启示。

提出“最近发展区”理论的教育家是()A、皮亚杰B、赞科夫C、维果茨基D、苏霍姆林斯基

维果斯基强调教学应适应最近发展区,走在发展的后面。( )

维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区,把潜在的发展水平变成现实的发展,并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出:“教学应当走在发展的前面。”()

提出“最近发展区”的观点的教育家是()A、蒙台梭利B、维果斯基C、赞科夫D、鲁利亚

提出“最近发展区”概念的是()A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚

问答题请简述维果斯基的最近发展区理论。

问答题论述维果斯基的认知发展理论及其对教学的意义。

问答题论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。

问答题简述维果茨基最近发展区概念的教育含义。

问答题简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示

问答题论述维果斯基的“最近发展区”对幼儿园教育教学的启示。

问答题简述维果斯基提出的“最近发展区”的思想。

问答题简述维果斯基的最近发展区理论及启示。

单选题支架式教学的理念来源于()。A皮亚杰的认知发展理论B维果斯基的“最近发展区”理论C皮亚杰的“最近发展区”理论D维果斯基的认知发展理论

单选题苏联教育家( )提出了儿童最近发展区理论,即刺激儿童的现实水平和潜在水平。A乌申斯基B维果斯基C巴班斯基D埃里克森

问答题简述维果斯基的“最近发展区”理论的教育意义。