最早把评价引入课程编制过程之中的是()。A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳

最早把评价引入课程编制过程之中的是()。

A.泰勒
B.罗杰斯
C.布卢姆
D.布鲁纳

参考解析

解析：【知识点】泰勒的课程观点
泰勒最早把评价引入课程编制过程之中。

相关考题：

在教育学中把课程结构的编制称为 （ ）A、 课程评价B、 课程实施C、 课程目标D、 课程设计
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主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）A．目的游离评价模式B．目标评价模式C．过程评价模式D．CIPP评价模式
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英国著名课程理论家劳伦斯·斯滕豪斯主张课程的编制是研究、编制、评价合而为一的过程。教师既是行动者,更是研究者,其课程观被称为过程模式。() 此题为判断题(对，错)。
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请教教师资格考试选择题:最早把评价引入课程编制过程之中的是( 最早把评价引入课程编制过程之中的是(A.泰勒　　B.罗杰斯　　C.布卢姆　　D.布鲁纳
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( )贯穿于整个课程编制过程中。 A、课程目标B、课程评价C、课程设计D、课程内容
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最早把评价引入课程编制过程之中的 是（ ）。
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关于课程基本理论，以下叙述错误的观点是（ ）。A.按照课程的组织方式，把课程分为显性课程和隐性课程B.课程目标是培养目标的分解C.从课程评价的角度看，泰勒的目标评价模式着重采用的是总结性评价D.由中央政府负责编制、实施和评价的课程是国家课程
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最早将评价引入课程编制过程之中的是（ ）。 A.泰勒 B.罗杰斯C.布卢姆 D.布鲁纳
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最早把评价引入课程编制过程中的是（　　）。A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳
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最早把评价引入课程编制过程之中的是（　）A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳
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在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）A、终结性评价B、相对性评价C、诊断性评价D、形成性评价
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把规划好的计划、方案和标准等付诸实践的过程属于（）A、课程规划B、课程评价C、课程实施
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（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A、目标取向B、过程取向C、主体取向D、实践取向
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课程编制的目标模式，是（）A、以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并以此来选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。B、是把课程设计看成一个不断发展的过程，主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
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课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
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把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（）A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准
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主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）A、目的游离评价模式B、目标评价模式C、过程评价模式D、CIPP评价模式
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把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）A、施瓦布B、布鲁纳C、博比特D、泰勒
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最早把评价引入课程编制过程中的是（）。A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳
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把课程计划付诸实践的过程，属于（）。A、课程目标B、课程实施C、教学任务D、课程评价
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把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准
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单选题把课程计划付诸实践的过程，属于（）。A课程目标B课程实施C教学任务D课程评价
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单选题最早把评价引入课程编制过程之中的是（　　）。A泰勒B罗杰斯C布卢姆D布鲁纳
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单选题（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A目标取向B过程取向C主体取向D实践取向
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单选题最早把评价引入课程编制过程中的是（）。A泰勒B罗杰斯C布卢姆D布鲁纳
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单选题主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）A目的游离评价模式B目标评价模式C过程评价模式DCIPP评价模式
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单选题把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的（）模式。A目标评价B目的游离评价C背景、输入、过程、成果评价D差距评价
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