把规划好的计划、方案和标准等付诸实践的过程属于()A、课程规划B、课程评价C、课程实施

把规划好的计划、方案和标准等付诸实践的过程属于()

  • A、课程规划
  • B、课程评价
  • C、课程实施

相关考题:

把课程计划付诸实践,并达到预期课程目标的基本途径是 ( )A、 课程实施B、 教学过程C、 课程评价D、 课程标准

(2010年,浙江)把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是()。A.课程实施B.教学过程C.课程评价D.课程标准

(2002年10月)把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是()。A.课程实施B.教学过程C.课程评价D.课程标准

把课程计划付诸实践的过程,属于(  )。A.课程目标B.课程实施C.教学任务D.课程评价

()是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A:课程实施B:课程安排C:课程规划D:课程评价

把课程计划付诸实践,并达到预期课程目标的基本途径是( )A.课程实施B.教学过程C.课程评价D.课程标准

把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是()。A.课程实施B.教学过程C.课程评价D.课程标准

课程实施是通过()把课程付诸实践的过程,是实现()的基本途径和关键阶段。

课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,是达到()的基本途径。

培训()是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径,是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。A、课程设计B、课程的核对C、课程的反馈D、课程的实施

课程设计过程的实质性阶段是()。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价

将课程计划付诸实践的过程,属于()A、课程目标B、课程实施C、课程设计D、课程评价

把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是()A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准

教师想要把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标,需要通过的基本途径是()。A、教学过程B、课程评价C、课程标准D、课程实施

课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的()A、基本要求B、基本原则C、基本手段D、基本途径

把课程计划付诸实践的过程,属于()。A、课程目标B、课程实施C、教学任务D、课程评价

课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。

单选题把课程计划付诸实践,并达到预期课程目标的基本途径是()A课程实施B教学过程C课程评价D课程标准

单选题把规划好的计划、方案和标准等付诸实践的过程属于()A课程规划B课程评价C课程实施

单选题将课程计划付诸实践的过程,属于()A课程目标B课程实施C课程设计D课程评价

单选题(2014山东济宁)()是指把课程计划付诸实践的过程,是达到预期课程目标的基本途径。A课程组织B课程编排C课程评价D课程实施

单选题教师想要把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标,需要通过的基本途径是()。A教学过程B课程评价C课程标准D课程实施

单选题把课程计划付诸实践的过程,属于()。A课程目标B课程实施C教学任务D课程评价

判断题课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。A对B错

填空题课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,是达到()的基本途径。

单选题把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是()A课程实施B教学过程C课程评价D课程标准

单选题课程设计过程的实质性阶段.是()。A课程规划B课程安排C课程实施D课程评价