小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反射D.习惯成自然

小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。

A.经典条件反射
B.操作条件反射
C.联结反射
D.习惯成自然

参考解析

解析：学生先做出了专心听讲的行为之后，老师给予了强化即表扬，属于操作性条件反射。

相关考题：

小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）A. 经典性条件反射B. 操作性条件反射C. 联结反应D. 习惯成自然
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小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。A．经典条件反射B．操作条件反射C．联结反应D．习惯成自然
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修改病句（原句上修改）（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。（3）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
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学习礼仪的要点中“会听讲”要求听讲者()、认真听讲、不懂就问。A、挺胸抬头、不言不语B、聚精会神、专心致志C、目视前方D、闭目养神
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下列哪种不属于倾听时的技巧()。 A.不停插话B.专心入神C.专心听讲D.搁置判断
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刘华平时上课经常调皮捣蛋，妈妈知道刘华喜欢玩游戏，便和他约定，只要他上课专心听讲并认真完成老师布置的作业，就允许他每天玩半小时的游戏。妈妈运用的方法是()。A.正强化B.惩罚C.负强化D.消退
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尊重老师的劳动不包括下列哪项？（）A、上课认真听讲B、上课认真记笔记C、认真独立完成考试D、考试作弊
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从容面对成绩下滑，不当的做法是（）。A、接纳自己的成绩现状B、急于找到好方法使成绩突飞猛进C、养成良好的学习习惯D、上课认真听讲
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上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。
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上课要专心听讲，积极思考，遇到不懂的问题应该（）A、大胆提问、发言B、认真记笔记C、遵守课堂纪律D、注意安全
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ADHD儿童在学习上的行为问题有：无法专心听讲；上课常离座，喜欢到处走动；学习困难，作业做得很慢；活动间的转换困难。
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每当学生拿做不出的题目问王老师时，王老师先批评学生上课没专心听讲，然后叫学生去问同学；而李老师则会放下手边的事，耐心而仔细地给学生进行指导。王老师与李老师的不同做法反映了（）。A、职业知识的差异B、职业能力的差异C、职业理念的差异D、职业认同的差异
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上课时学生正在专心听讲，突然教室外传来嘈杂生，学生们会不由自主的向外张望，这种注意类型属于（）。
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小明观察小兰上课认真听讲的行为，结果也学会了认真听讲，这种学习的基本过程是（）。A、注意B、保持C、复制D、动机
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小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反应D、习惯成自然
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对上课听讲不专心的学生，班主任可以采用（）的方式与家长沟通。A、全班家长交流B、个别家长对话C、全校家长交流D、部分家长座谈
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小学生因上课专心听课受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于：（）A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、联结反应D、习惯性自然
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学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、联结反应D、习惯成自然
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某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（）。A、直观技能B、体态表达技能C、提示技能D、批评技能
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单选题每当学生拿做不出的题目问王老师时，王老师先批评学生上课没专心听讲，然后叫学生去问同学；而李老师则会放下手边的事，耐心而仔细地给学生进行指导。王老师与李老师的不同做法反映了（）。A职业知识的差异B职业能力的差异C职业理念的差异D职业认同的差异
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单选题小学生因上课专心听课受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于：（）A经典性条件反射B操作性条件反射C联结反应D习惯性自然
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多选题对上课听讲不专心的学生，班主任可以采用（）的方式与家长沟通。A全班家长交流B个别家长对话C全校家长交流D部分家长座谈
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单选题小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。A经典性条件反射B操作性条件反射C联结反应D习惯成自然
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判断题上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。A对B错
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填空题上课时学生正在专心听讲，突然教室外传来嘈杂生，学生们会不由自主的向外张望，这种注意类型属于（）。
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