学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于( )。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习

学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于( )。


A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.结合学习

参考解析

解析：下位学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

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如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）A. 概念学习B. 上位学习C. 下位学习D. 并列结合学习
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定滑轮实质上是一个省力杠杆。() 此题为判断题(对，错)。
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学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（ ）。A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．组合学习
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学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于( )。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习 ．
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学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后．再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于( )。A.上位学习B.下位学习C.同位学习D.并列结合学习
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学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。A．符号学习B．上位学习 C．下位学习D．并列学习
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古希腊科学家阿基米德有一句流传千古的名言:“给我一个支点，我就能撬起整个地球!” 这句话的科学根据就是杠杆原理。下列关于杠杆的说法不正确的是（ ）。A.杠杆分为省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆三种，没有任何一种杠杆既省距离又省力B.在弯腰提起立物时，要尽量使重物离身体近一些，避免肌肉被拉伤,这是由于在腰部肌肉和脊骨之间形成的杠杆是一个费力杠杆C.拔钉子用的羊角锤，撬棍、启瓶器、筷子均是省力杠杆D.定滑轮既不省力也不费力，是等臂杠杆
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学生小黄在学习了物理老师教的“杠杆原理”的概念后，再学习定滑轮的知识就非常容易理解了。因为这种学习属于( )。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.符号学习
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学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习
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学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.类属学习D.组合学习
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关于滑轮和滑轮组，错误的说法是（）。A、使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组最多可以省一半的力B、动滑轮是变形的杠杆，它的支点在滑轮的轴心C、使用滑轮组可以省力，但一定费距离D、定滑轮是等臂杠杆，它的力臂等于滑轮半径
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动滑轮实质上是一个（）杠杆。A、费力B、省力C、等臂D、以上说法都不正确
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学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）。A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、组合学习
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天车吊钩组中的滑轮属于（）滑轮。A、定B、动C、定滑轮或者动D、杠杆
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不能改变物体受力方向的是（）。A、动滑轮B、定滑轮C、滑轮组D、杠杆
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动滑轮实质是（）？A、等臂杠杆B、费力杠杆C、省力杠杆D、以上都不是
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杠杆式机械天平是根据（）制成的一种衡量仪器。A、杠杆原理B、等臂原理C、空气浮力原理D、重力原理
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如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习
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学生在学习“四边形”的知识后，再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。
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关于滑轮和滑轮组的说法中，正确的有（）。A、定滑轮既可以省力也可以改变用力方向B、滑轮属于杠杆类简单机械C、手拉葫芦也是一种滑轮组D、动滑轮实质是个等臂杠杆E、定滑轮实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆
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多选题关于滑轮和滑轮组的说法中，正确的有（）。A定滑轮既可以省力也可以改变用力方向B滑轮属于杠杆类简单机械C手拉葫芦也是一种滑轮组D动滑轮实质是个等臂杠杆E定滑轮实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆
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单选题如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。A概念学习B上位学习C下位学习D并列结合学习
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单选题学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（ ）。A上位学习B下位学习C类属学习D组合学习
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