动滑轮实质上是一个（）杠杆。A、费力B、省力C、等臂D、以上说法都不正确

动滑轮实质上是一个（）杠杆。

  • A、费力
  • B、省力
  • C、等臂
  • D、以上说法都不正确

相关考题：

动滑轮相当于一个省力杠杆。() 此题为判断题(对，错)。
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定滑轮实质上是一个省力杠杆。() 此题为判断题(对，错)。
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学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（ ）。A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．组合学习
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下面是“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验。任务：(1)简述定滑轮与动滑轮的特点。(4分)(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)
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下面关于定滑轮和动滑轮说法不正确的是（）。A、定滑轮省力，动滑轮改变方向B、定滑轮改变方向，动滑轮省力C、定滑轮、动滑轮都能改变方向D、定滑轮、动滑轮都能省力
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关于滑轮和滑轮组，错误的说法是（）。A、使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组最多可以省一半的力B、动滑轮是变形的杠杆，它的支点在滑轮的轴心C、使用滑轮组可以省力，但一定费距离D、定滑轮是等臂杠杆，它的力臂等于滑轮半径
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当滑轮组的倍率为单数时，均衡滑轮应布置在（）上。A、动滑轮B、定滑轮C、平衡杠杆
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下列关于简单机械的理解，正确的是（）A、滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关B、吃饭时，筷子是个省力杠杆C、使用杠杆，就是为了省力D、使用定滑轮不省力，但可以省距离
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下列机械结构不能用10N的拉力提起15N重的物体的是（）？A、一个定滑轮B、一个动滑轮C、杠杆D、斜面
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学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）。A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、组合学习
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用（）原理可以证明动滑轮省力的道理。A、摩擦B、数学公式C、杠杆D、斜面
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用一滑轮提起一重物既不省力也不费力，这是（）滑轮。A、动滑轮B、杠杆C、滑轮组D、定滑轮
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在一个滑轮组中，能够省力的滑轮是（）。A、定滑轮B、动滑轮C、滑轮组D、定滑轮、动滑轮
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用滑轮匀速提起一重物，能够省一半力的滑轮是（）。A、动滑轮B、定滑轮C、滑轮组D、杠杆
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起吊重物时，随重物一起动的滑轮属于（）滑轮。A、动B、定C、动滑轮或定D、杠杆
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用一滑轮提起一重物即不省力也不费力，这是（）滑轮。A、动滑轮B、杠杆C、滑轮组D、定滑轮
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不能改变物体受力方向的是（）。A、动滑轮B、定滑轮C、滑轮组D、杠杆
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动滑轮实质是（）？A、等臂杠杆B、费力杠杆C、省力杠杆D、以上都不是
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下列正确的是（）？A、滑轮组可以省力B、定滑轮可以省力C、动滑轮用来改变力的方向D、旗杆顶端有一个动滑轮
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关于滑轮和滑轮组的说法中，正确的有（）。A、定滑轮既可以省力也可以改变用力方向B、滑轮属于杠杆类简单机械C、手拉葫芦也是一种滑轮组D、动滑轮实质是个等臂杠杆E、定滑轮实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆
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用滑轮组起吊重物时，不能起到省力作用的是（）。A、定滑轮B、动滑轮C、定滑轮或动滑轮D、杠杆
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滑轮和轮轴都是杠杆，定滑轮实质上是一个等臂杠杆，所以使用定滑轮（）。A、可以省一半力；B、可以省力；C、可以省力；D、不省力。
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多选题关于滑轮和滑轮组的说法中，正确的有（）。A定滑轮既可以省力也可以改变用力方向B滑轮属于杠杆类简单机械C手拉葫芦也是一种滑轮组D动滑轮实质是个等臂杠杆E定滑轮实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆
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单选题不能改变物体受力方向的是（）。A动滑轮B定滑轮C滑轮组D杠杆
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多选题下列杠杆原理的应用中，可以省力的有（ ）。A铡刀B镊子C钓鱼竿D动滑轮
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单选题动滑轮实质上是一个（）杠杆。A费力B省力C等臂D以上说法都不正确
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单选题下列关于简单机械的理解，正确的是（）A滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关B吃饭时，筷子是个省力杠杆C使用杠杆，就是为了省力D使用定滑轮不省力，但可以省距离
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