衡量学生品德形成与否的关键要素是()。A.道德认识B.道德意志C.道德行为D.道德情感

衡量学生品德形成与否的关键要素是()。

A.道德认识
B.道德意志
C.道德行为
D.道德情感

参考解析

解析:道德行为是个人品德的外部表现,是衡量学生品德形成与否的关键性因素,也是德育的最终目的。

相关考题:

活动和交往是学生品德形成的( )。A.关键B.基础C.内容D.途径

在学生思想品德形成中,其关键因素是( )A.知B.情C.意D.行

思想品德四要素中,_________是关键。

学生的道德( )是学生品德形成的关键和重要标志。A.理论B.观念C.行为D.意识

衡量学生品德形成与否的关键性要素是( )A、道德情感 B、道德认知 C、道德行为 D、道德意志

学生品德形成的基础是( )A、品德认识 B、品德情感 C、品德意志 D、品德行为

衡量学生品德形成与否的关键性要素是( )A.道德情感 B.道德认知 C.道德行为 D.道德意志

道德行为是衡量学生思想品德水平高低的{ }。

以下对德育的表述不正确的是()。A、学生的品德形成具有长期性、反复性的特点B、心理健康教育不属于学生品德形成的范畴C、学生品德形成过程是促进学生品德内部矛盾斗争的过程D、学生品德形成过程是学生积极参与活动和交往的过程

衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是()。A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为

衡量学生品德形成与否的关键要素是()。A、道德认识B、道德意志C、道德行为D、道德情感

德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)

学生的道德()是学生品德形成的关键和重要标志。A、理论B、意识C、观念D、行为

活动和交往是学生品德形成的()。A、关键B、基础C、内容D、途径

思想品德四要素中,道德认识是关键。

在德育过程中,衡量学生思想品德形成的重要标志是()。A、道德认识的提高B、有积极的情绪体验C、拥有坚强的意志D、道德行为的形成

单选题(2014江西)活动和交往是学生品德形成的()。A关键B源泉C内容D途径

判断题德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。A对B错

单选题以下对德育的表述不正确的是()。A学生的品德形成具有长期性、反复性的特点B心理健康教育不属于学生品德形成的范畴C学生品德形成过程是促进学生品德内部矛盾斗争的过程D学生品德形成过程是学生积极参与活动和交往的过程

单选题衡量学生品德形成与否的关键要素是(  )A道德认识B道德意志C道德行为D道德情感

单选题活动和交往是学生品德形成的(  )。A关键B基础C内容D途径

单选题学生的道德()是学生品德形成的关键和重要标志。A理论B意识C观念D行为

填空题思想品德四要素中,____是关键。

单选题衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是()。A品德认识B品德情感C品德意志D品德行为