下面是上海某中学陈老师关于“新疆的气候”的教学片段。教师：（展示课件）谁来读出上海和吐鲁番最冷月和最热月的气温及降水量？学生1：上海最冷月在0℃以上，最热月是接近30℃。 学生2：吐鲁番最冷月接近-10℃，最热月高于30℃。 学生3：吐鲁番的降水量比上海的少。教师：通过大家刚才的推断，知道吐鲁番的冬季比上海要寒冷，夏季却比上海要炎热。教师：要求学生读《中国地图册》“中国年平均气温”和“中国年降水量”图，比较新疆与上海的气温和年降水量，并填写下表。教师(总结)：看来，吐鲁番不能代表新疆。新疆冬季寒冷，夏季温暖，气候干燥，属于温带大陆性气候。阅读下列材料，回答问题。问题：（1）简述展示“上海气温曲线和降水量柱状”图的教学意义。（2）如果让你来设计新疆的气候的教学，你还会采用哪些方法？为什么？
下面是上海某中学陈老师关于“新疆的气候”的教学片段。
教师：（展示课件）谁来读出上海和吐鲁番最冷月和最热月的气温及降水量？
学生1：上海最冷月在0℃以上，最热月是接近30℃。
学生2：吐鲁番最冷月接近-10℃，最热月高于30℃。
学生3：吐鲁番的降水量比上海的少。
教师：通过大家刚才的推断，知道吐鲁番的冬季比上海要寒冷，夏季却比上海要炎热。
教师：要求学生读《中国地图册》“中国年平均气温”和“中国年降水量”图，比较新疆与上海的气温和年降水量，并填写下表。
教师(总结)：看来，吐鲁番不能代表新疆。新疆冬季寒冷，夏季温暖，气候干燥，属于温带大陆性气候。
阅读下列材料，回答问题。
问题：
（1）简述展示“上海气温曲线和降水量柱状”图的教学意义。
（2）如果让你来设计新疆的气候的教学，你还会采用哪些方法？为什么？
教师：（展示课件）谁来读出上海和吐鲁番最冷月和最热月的气温及降水量？
学生1：上海最冷月在0℃以上，最热月是接近30℃。
学生2：吐鲁番最冷月接近-10℃，最热月高于30℃。
学生3：吐鲁番的降水量比上海的少。
教师：通过大家刚才的推断，知道吐鲁番的冬季比上海要寒冷，夏季却比上海要炎热。
教师：要求学生读《中国地图册》“中国年平均气温”和“中国年降水量”图，比较新疆与上海的气温和年降水量，并填写下表。
教师(总结)：看来，吐鲁番不能代表新疆。新疆冬季寒冷，夏季温暖，气候干燥，属于温带大陆性气候。
阅读下列材料，回答问题。
问题：
（1）简述展示“上海气温曲线和降水量柱状”图的教学意义。
（2）如果让你来设计新疆的气候的教学，你还会采用哪些方法？为什么？
参考解析
解析：本题考查气候类型图的判读和学生的教学设计能力。气候类型图包括两个要素—气温和降水，对气候类型图的分析要从这两方面着手；教学方法多种多样，常用的教学方法有讲授法、谈话法、自主学习法、小组合作探究法、对比法、归纳法、案例教学法、角色扮演法等。
相关考题：
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是某教师的课堂教学片段：请根据所给材料回答下列3个问题。(1)这是课堂教学的哪一个环节?(6分)(2)该教师使用了哪些教学手段，分别达到什么教学目的?(12分)(3)根据这一教学片段，教师在课堂互动中应注意哪些问题?(12分)
阅读下列材料，回答问题。 下面是上海某中学陈老师关于“新疆的气候”的教学片段： 教师：(展示课件)谁来读出上海和吐鲁番最冷月和最热月的气温及降水量 学生1：上海最冷月在0℃以上，最热月是接近30℃。 学生2：吐鲁番最冷月接近一10℃，最热月高于30℃。 学生3：吐鲁番的降水量比上海的少。 教师：通过大家刚才的推断。知道吐鲁番的冬季比上海要寒冷，夏季却比上海要炎热。 教师：要求学生读《中国地图册》“中国年平均气温”和“中国年降水量”图，比较新疆与上海的气温和年降水量，并填写下表。 教师(总结)：看来，吐鲁番不能代表新疆。新疆冬季寒冷，夏季温暖，气候干燥，属于温带大陆性气候。 问题： (1)简述展示“上海气温曲线和降水量柱状”图的教学意义。(8分) (2)如果让你来设计新疆的气候的教学，你还会采用哪些方法 为什么 (8分)
图为2008年我国甲、乙、丙、丁四个省级行政区的用水结构图。读图回答下列题。甲、乙、丙、丁代表的行政区最可能是（ ）。A.广西、新疆、上海、北京B.上海、广西、北京、新疆C.新疆、北京、上海、广西D.北京、上海、广西、新疆
阅读关于“中国气候”的图文材料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标注（2001版）》中内容标准要求“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”。材料二某版本教科书中关于“中国气候”有关内容（1）设计本课的教学目标。（8分）（2）设计本课主要的教学环节，并说明设计依据。（16分）
阅读下列材料，回答问题。下面是李老师关于“新疆农业问题”的教学设计片段：问题：(1)为引导学生认识农业生产要因地制宜，教师在教学中可以出示哪些地理图片配合讲解?(8分)(2)分析探究式教学法的优点和局限性。(12分)
图为2008年我国甲乙丙丁四个省级行政区的用水结构图。读图回答12～13题。 甲、乙、丙、丁代表的行政区最可能是（ ）。查看材料A．广西新疆上海北京B．上海广西北京新疆C．新疆北京上海广西D．北京上海广西新疆
材料：下面是某教师的“公共利益的维护——每个人的责任”的教学片段，请阅读并回答问题。问题：(1)请指出本教学片段中所运用的课程资源种类。(2)结合上述教学片段，谈谈对开发初中思想品德学科课程资源的启示。
新疆是我国主要的商品棉产区，上海某棉纺织企业在新疆投资建立纺织厂，实现这一产业转移的原因是（）A、新疆原材料丰富资源成本低B、新疆地域广阔市场需求量大C、新疆人口众多劳动力成本低D、棉纺厂对上海的环境污染严重
问答题下面是某英语教师在写作课的教学片段，阅读并回答问题。Tell students we would write an article for our favorite sports, and the topic is about sports.Show students a model article on the screen and lead them to find out the format of an article: main heading, smaller heading and the body.Run a brainstorming activity: show some pictures about the sports and the famous athletes.Ask students the questions as follows.Why are you interested in that sport?Who is your favorite athlete ?What do you do to improve your skills?Then I would ask them to have a discussion about the above questions. They can change their ideas with their partners and find out the similarities and differences. Then choose one idea to write with. After the discussion, I would pick some students to report their topics at the front.根据上面的课堂教学片段回答下面三个问题：(1)该片段属于什么教学环节？体现了哪种写作教学模式？ (2)请从写作教学原则的角度，评价该教学片段。 (3)该片段中教师的课堂角色有哪些？
多选题关于新疆气候描述正确的是( )。A新疆属于典型的温带大陆性湿润气候B降水稀少、蒸发强烈C新疆全年日照时间平均2600-3400小时，居全国第二位D降水充足、蒸发强烈E新疆全年日照时间平均2600-3400小时，居全国第一位