读“某地区等高线(单位：米)图”下列地点位于①处视野范围的是（ ）。A.③镇、乙村B.Ⅰ山山顶、②镇C.④镇、Ⅱ山山顶D.甲村、Ⅰ山山顶
读“某地区等高线(单位：米)图”
下列地点位于①处视野范围的是（ ）。
下列地点位于①处视野范围的是（ ）。
A.③镇、乙村
B.Ⅰ山山顶、②镇
C.④镇、Ⅱ山山顶
D.甲村、Ⅰ山山顶
B.Ⅰ山山顶、②镇
C.④镇、Ⅱ山山顶
D.甲村、Ⅰ山山顶
参考解析
解析：①处于山谷中，②镇、③镇、④镇、乙村受地形阻挡，在①处无法看到。
相关考题：
阅读关于“等高线地形图”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度”。材料二某版本教科书中关于“等高线地形图”的内容。等高线地形图地球表面有高山．有低地，地表的高低起伏常用等高线地形图来表示。等高线地形图是怎样绘制的?首先要了解海拔与相对高度。地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫作海拔。某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫作相对高度。例如，图1．34中，甲地的海拔为1 500米，乙地海拔为500米，甲乙两地的相对高度为1 000米。在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线(图1．35)。在等高线上标有海拔数值，如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图，叫作等高线地形图。在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。通过等高线的特征，还可以识别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位。把海洋中深度相同的各点连接成线，叫作等深线。从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。——摘自某版本义务教育地理课程标准实验教科书七年级要求：(1)设计本课的教学目标。(9分)(2)依据课程标准和教材内容，设计教学过程要点。(15分)
根据读某地等高线图(比例尺1：20000)，如果在图中AB处修建水坝，坝长(图上距离0．7厘米)和最大坝高(坝顶到坝底)分别约为（ ）。A.70米，50米B.140米．100米C.140米，150米D.700米．150米
某地一批户外运动爱好者，计划在南北长10千米，东西宽5千米的指定山区进行野外生存训练。回答问题。利用等高线地形图进行山区宿营地选址，应优先考虑选择在（）A、等高线重合处B、等高线密集处C、等高线稀疏处D、等高线闭合处
多选题在识读园林竖向设计图时，主要应从（）等几个方面顺序进行识读。A平面尺寸标注B图幅规格、图框线C标题栏、指北针、说明D等高线、标高、坐标网E地面排水系统安排