商品标准的本质特征是获得最佳的售后秩序及经济效益。此题为判断题(对，错)。
变式是指( )，使学生逐渐理解概念的真正含义。A．本质特征，非本质特征都不变B．变换非本质特征，本质特征不变C．本质特征，非本质特征都变D．变换本质特征，非本质特征不变
下列描述中最能反映支气管哮喘本质特征的是哪一项()。 A、气道高反应性是支气管哮喘所特有的特征B、气流受限是支气管哮喘的本质特征C、气道重塑是支气管哮喘的本质特征D、气道慢性炎症是支气管哮喘的本质特征E、不完全可逆性的气流受限是支气管哮喘的本质特征
()是标准的本质特征。 A.科学B.统一C.重复D.逻辑
标准体系内的标准是按照一定的形式排列的,这种排列形式一般显示了标准的( ) A.空间结构B.分类组合C.层次结构D.代码结构E.本质特征
变式的作用在于变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。（ ）
标准化的本质特征是（），是对重复性的事物和概念做出共同遵循和重复使用的规则的活动。
在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是抽象。
标准的本质特征是（）。A、特定性B、科学性C、统一性D、完整性E、法规性
商品标准的本质特征是（）。A、重复性B、协调性C、简化性D、统一性
分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。A、抽象B、概括C、分析D、综合
分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。A、抽象B、概括C、分析D、综合
变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义。A、本质特征、非本质特征都不变B、变换非本质特征，本质特征不变C、本质特征、非本质特征都变D、变换本质特征，非本质特征不变
变式是指（）使学生逐渐理解概念的正真含义A、本质特征变，非本质特征不变B、本质特征不变，非本质特征变C、本质特征，非本质特征都不变D、本质特征，非本质特征都变
制定体育教学目标的依据是（）。A、学校体育目标与体育课程标准B、体育教学的本质特征与功能C、实际条件和可能D、以上都是
（），是指按一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程。
单选题标准的本质特征是一种（）A可重复性规则B共同性规则C统一规定D达到统一
单选题标准的本质特征是（）A特定性B科学性C统一性D完整性E法规性
单选题制定体育教学目标的依据是（）。A学校体育目标与体育课程标准B体育教学的本质特征与功能C实际条件和可能D以上都是
单选题分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。A抽象B概括C分析D综合
单选题（2014江西）变式是指()，使学生逐渐理解概念的真正含义。A本质特征，非本质特征都不变B本质特征不变，非本质特征变换C本质特征，非本质特征都变D本质特征变换，非本质特征不变
单选题分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。A抽象B概括C分析D综合