建立编码辞典具体步骤包括:①能力指标的删减;②组建开发小组;③能力指标的分级定义;④建立能力清单;⑤能力指标的概念界定。排序正确的是( )。A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.②④①⑤③D.②①③⑤④
建立编码辞典具体步骤包括:①能力指标的删减;②组建开发小组;③能力指标的分级定义;④建立能力清单;⑤能力指标的概念界定。排序正确的是( )。
A.①②③④⑤
B.①③②④⑤
C.②④①⑤③
D.②①③⑤④
B.①③②④⑤
C.②④①⑤③
D.②①③⑤④
参考解析
解析:建立编码辞典是构建岗位胜任特征模型的重要前提,其具体步骤如下:1.组建开发小组;2.建立能力清单;3.能力指标的删减;4.能力指标的概念界定;5.能力指标的分级定义。
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下面关于教学目标的说法不正确的是() A.能力目标是抽象的,是一个长期的教学实践才能达到的目标B.能力目标是指学生需要培养的能力,以及元认知的能力C.知识目标是指学生掌握的知识,贯穿整个教学过程的,属于长期目标D.教学目标包括知识目标、能力目标,即学生掌握相应的知识并能够熟练的运用
建立编码字典具体步骤包括:①能力指标的删减;②组建开发小组;③能力指标的分级定义;④建立能力清单;⑤能力指标的概念界定。排序正确的是( )。A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.②④①⑤③D.②①③⑤④
建立编码辞典法是构建岗位胜任特征模型的重要前提,具体步骤如下,其中排序正确的是( )。①建立能力清单②能力指标的分级定义③能力指标的概念界定④能力指标的删减⑤组建开发小组A.①②③④⑤B.③②④①⑤C.⑤①④③②D.②③④①⑤
多选题建立编码字典的具体步骤包括()。A组建开发小组B建立能力清单C能力指标的删减D能力指标的概念界定E能力指标的分级定义