在咨询时求助者表现出功能失调性态度,其特点一般包括(  )。多选A 、 稳定性B 、 内在性C 、 对象性D 、 客观性

在咨询时求助者表现出功能失调性态度,其特点一般包括(  )。多选

A 、 稳定性
B 、 内在性
C 、 对象性
D 、 客观性

参考解析

解析:功能失调性态度的特点包括:(1)内在性。(2)对象性。(3)稳定性。

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对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括( )A.整理归纳一般资料B.作出初步性的结论C.保持咨询态度谦和D.整理个人成长资料

在咨询时,求助者表现出功能失调性态度,其特点一般包括( )。(A) 脆弱性(B) 强制性(C) 依赖性(D) 客观性

应对阻抗,心理咨询师一般采用的方法包括( )。(A) 解除戒备心理(B) 采取诚恳帮助对方的态度(C) 结束咨询关系(D) 采取讨好求助者的态度

对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括( )。 (A)整理归纳一般资料 (B)作出初步性的结论 (C)保持咨询态度谦和 (D)整理个人成长资料

对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括( )多选A. 整理归纳一般资料B. 作出初步性的结论C. 保持咨询态度谦和D. 整理个人成长资料

阻抗产生的原因中,来源于求助者方面的包括()。多选A. 生理功能的严重失调B. 成长带来的某种痛苦C. 机能性行为失调D. 反抗咨询师的动机

阻抗产生的原因中,来源于求助者方面的原因包括(  )。多选A.生理功能的严重失调B.成长带来的某种痛苦C.机能性行为失调D.反抗咨询的动机

一般资料:求助者,女性,35岁,已婚,工厂普通工人。 案例介绍:有一次求助者上班时眼看就要迟到,就急匆匆地往车间里跑,不小心与公司男领导撞了个满怀,同事们顿时都笑起来,还有人吹起口哨,大家事后还总拿他们开玩笑。以后求助者每次去车间都会紧张,觉得同事们都在议论她。最近常常会抓头发,感觉非常痛苦。认为上班就是煎熬,让人窒息,上班时经常走神,注意力不集中,失眠,心慌,只好请了一个月的假。上个月求助者回厂里工作,但是进入车间后还是很恐怖,于是又请假回家,在家里感觉挺好,和邻居相处也不错。求助者知道自己不应该有这种反应,但是自己控制不了自己的恐惧情绪,内心也很痛苦,由丈夫陪同来做心理咨询。 心理咨询师了解到的情况:求助者从小就胆小,内向,在厂里的工作出色,领导很赏识她。求助者自尊心强,爱面子。近半年以来厂里换了新领导,对质量抓得特别紧,与以前相比有很大的变化,求助者觉得现在工作很紧张,自己一直在调节心态,但是还是没有减轻自己的压力,感觉每天精神都非常紧张。在咨询时求助者表现出功能失调性态度,其特点一般包括( )。A.稳定性 B.内在性 C.对象性 D.客观性

求助者阻力主要的原因包括()。A.负性事件对求助者的影响B.成长带来的痛苦C.功能性行为失调D.对抗咨询或咨询师的心理动机

在影响咨询关系的因素中,求助者方面的因素包括(  )。A.咨询动机B.咨询理论C.合作态度D.咨询理念

心理咨询师对咨询效果进行评估时恰当的维度包括(  多选。A 、 咨询师的评定B 、 对丈夫打牌的态度C 、 与朋友关系的恢复情况D 、 求助者对咨询效果的自我评估

制约心理咨询有效性的一般性因素包括()。多选A.求助者本身的复愈能力B.求助者对咨询师的信心C.咨询师对求助者的尊重D.咨询产生的实际效果

某次咨询中,咨询师很反对求助者的观点,但并不表现出来,只是心里暗暗生气。这位咨询师()。A、合理表达了中立性的态度B、能够与求助者建立良好的咨询关系C、没有持中立态度D、有自知之明

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某次咨询中,咨询师很反对隶助者的观点,但并不表现出来,只是心里暗暗生气。这位咨询师()。A、合理表达了中立性的态度B、能够与求助者建立良好的咨询关系C、没有持中立态度D、有自知之明

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多选题关于确定咨询目标时的常见错误观念包括(  )。A咨询师应当保持完全中立态度B将求助者能否适应环境作为咨询目标C将求助者的快乐、满足作为咨询目标D咨询师应该给求助者灌输正确、健康的价值观

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多选题求助者:男性,17岁,高中二年级学生。案例介绍:求助者有一次上课迟到,着急地跑向自己的座位,不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上,顿时引起同学哄堂大笑,事后还有人取笑他。此后,每次到教室时,就会紧张害怕,觉得同学会取笑他。此后,认为学校像监狱,让人感到窒息,想学习,但一点也学不进去,注意力不集中,记忆力下降,睡眠不好,心慌,只好休学一年。今年开学,其父母带他去学校复课,但一进教室就非常害怕,迅速逃走。而在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕,但就是难以控制,内心十分痛苦,由其父母带来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者从小被娇惯,家长对其期望值很高,特别关心他的学业,自尊心较强,特爱面子。进入高中后,由于学习环境、学习方法发生了很大的变化,求助者觉得明显吃力,虽然老师同学也帮助其进行调整,但是效果不明显,压力大,精神紧张。在咨询时,求助者表现出功能失调性态度,其特点一般包括()。A脆弱性B强制性C依赖性D客观性

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多选题功能失调性态度的特点包括(  )。A脆弱性B强制性C依赖性D客观性