在古印度（ ）阶层没有教育权A.吠舍B.刹帝利C.首陀罗D.婆罗门

在古印度（ ）阶层没有教育权

A.吠舍
B.刹帝利
C.首陀罗
D.婆罗门

参考解析

解析：本题考查考生对古印度教育对象具有阶级性的掌握。古印度有着严格的等级制度，通称种姓制度。种姓制度把人分为四个等级（种姓），按高下依次为:①婆罗门，即僧侣。②刹帝利，即武士。以上两种为高级种姓，属于特权阶级。③ 吠舍，即农民和从事工商业的平民。④首陀罗，即奴隶及处于奴隶地位的穷人（主要为当地土著）。前三种为再生人（即通过入法礼，可以得到第二次 生命），首陀罗为非再生人。不同种姓的人通婚所生子女被排斥在种姓之外，称为贱民，处境更为悲 惨，被认为是"不可接触的人”，没有教育权。

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奴隶阶级子弟没能接受正规教育(学校教育)的原因是( ) A、学校收费太高B、社会生产力水平太低C、没有教育权D、没有受教育权
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古印度佛教教育只在家庭中进行。()
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古印度划分的27宿和中国的28宿很大部分都很相同，唯一的不同点在于（）。A.中国28宿中有牛宿而古印度却没有B.中国28宿中有角宿而古印度却没有C.中国28宿中有斗宿而古印度却没有D.中国28宿中有井宿而古印度却没有
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在古印度，被剥夺了受教育权的种姓是( )。 A.僧侣祭司B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗
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（　　）强调应培养“身心既美且善”的公民。A.雅典教育B.斯巴达教育C.古埃及教育D.古印度教育
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以传诵《吠陀》经为幼儿教育的主要内容的是（）。A古印度婆罗门教B古印度佛教C古希伯来D古埃及
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古印度的幼儿教育始终被浓厚的（）所统治。
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在古印度（）的教条是教育的指导思想，其经典是主要的教育内容，其（）是唯一的的老师。
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SPA起源于西方的哪个时代并为哪个阶层的人士服务？（）A、古希腊，达官贵族B、中世纪，英国皇室成员C、古罗马，贵族D、古印度，印度富有的贵族
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教育的不公平对贫富差距的影响体现在（）。A、草根阶层通过受教育成为中产阶层的通道变窄B、名校招生倾向于城市学生C、没有老师愿意去贫困地区教学D、农村学生工作后工资低于城市学生
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当教育和阶层同时考虑时，低教育、高阶层者有最高的离心率。
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古印度的学校教育分为？
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古印度在孔雀王朝时期出现了专门从事教育的人，称为（）。
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（）强调应培养“身心既美且善”的公民。A、雅典教育B、斯巴达教育C、古埃及教育D、古印度教育
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古印度哪一种姓的孩子完全被剥夺了受教育权？（）A、吠舍B、刹帝利C、婆罗门D、首陀罗
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古印度佛教的幼儿教育主要有（）和家庭教育。
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古印度并没有完备成系统的记载历史的书籍材料。
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单选题（）强调应培养“身心既美且善”的公民。A雅典教育B斯巴达教育C古埃及教育D古印度教育
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单选题古印度划分的27宿和中国的28宿很大部分都很相同，唯一的不同点在于（）。A中国28宿中有牛宿而古印度却没有B中国28宿中有角宿而古印度却没有C中国28宿中有斗宿而古印度却没有D中国28宿中有井宿而古印度却没有
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问答题古印度的学校教育分为？
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单选题古印度哪一种姓的孩子完全被剥夺了受教育权？（）A吠舍B刹帝利C婆罗门D首陀罗
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单选题以传诵《吠陀》经为幼儿教育的主要内容的是（）。A古印度婆罗门教B古印度佛教C古希伯来D古埃及
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填空题古印度佛教的幼儿教育主要有（）和家庭教育。
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填空题古印度佛教的幼儿教育主要有（）。
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填空题古印度的幼儿教育始终被浓厚的（）所统治。
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判断题当教育和阶层同时考虑时，低教育、高阶层者有最高的离心率。A对B错
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填空题古印度在孔雀王朝时期出现了专门从事教育的人，称为（）。
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