定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是( )。A.指鹿为马B.削足适履C.自欺欺人D.掩耳盗铃

定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是( )。

A.指鹿为马
B.削足适履
C.自欺欺人
D.掩耳盗铃

参考解析

解析：空缺处所填词语是对前句“有人”行为的概括，即“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性。“削足适履”的“削”对应于“开除”，“适履”对应于“维护定义的纯洁性”。故“削足适履”最符合语境。

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明确概念的逻辑方法有A. 抽象B. 概括C. 划分D. 定义
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属于揭示概念外延的逻辑方法的是()。 A、分类B、概括C、抽象D、定义
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5· 概括出同类事物的共同的本质特征， 这种思维形式是 【 】A．判断B．推理C．概念D．比较
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理论定义是用（）说明一个概念的内涵和外延，从而将概念所指的某类现象与其他现象区分开来。A、图表概括B、数字概括C、文字概括D、理论概括
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对一个概念的内涵，也就是性质和特征所做的概括说明，称为（）A、抽象定义B、操作定义C、具体定义D、概念定义
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分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。A、抽象B、概括C、分析D、综合
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分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。A、抽象B、概括C、分析D、综合
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定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应该修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是____。横线处最恰当的选项是（）。A、指鹿为马B、削足适履C、自欺欺人D、掩耳盗铃
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单选题在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是( )A变式B比较C概括D抽象
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单选题定义的使命是抽象概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是______。填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。A指鹿为马B削足适履C自欺欺人D掩耳盗铃
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单选题理论定义是用（）说明一个概念的内涵和外延，从而将概念所指的某类现象与其他现象区分开来。A图表概括B数字概括C文字概括D理论概括
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单选题形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。A是事物的外表的直观形象特征B既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征C是以事物的本质特征和内在联系为主的D是事物的运动性特征
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