新入职教师因不熟悉学校教学工作的相关规章制度，导致了较高的教学事故率。以S中学为例，尽管新入职教师占该校教师总数不足5%，但是在因教学事故给予处分的教师中，新入职教师占了25%。以下各项如果为真，除哪项外均能削弱上述结论？A.新入职教师普遍认为学校的教学管理规定不合理B.与老教师相比，新入职教师在工作中还比较散漫C.新入职教师所教授的班级大多是平均分较低的班级D.新入职教师因忙于熟悉环境而没有对教学工作足够重视
新入职教师因不熟悉学校教学工作的相关规章制度，导致了较高的教学事故率。以S中学为例，尽管新入职教师占该校教师总数不足5%，但是在因教学事故给予处分的教师中，新入职教师占了25%。
以下各项如果为真，除哪项外均能削弱上述结论？
以下各项如果为真，除哪项外均能削弱上述结论？
A.新入职教师普遍认为学校的教学管理规定不合理
B.与老教师相比，新入职教师在工作中还比较散漫
C.新入职教师所教授的班级大多是平均分较低的班级
D.新入职教师因忙于熟悉环境而没有对教学工作足够重视
B.与老教师相比，新入职教师在工作中还比较散漫
C.新入职教师所教授的班级大多是平均分较低的班级
D.新入职教师因忙于熟悉环境而没有对教学工作足够重视
参考解析
解析：第一步，确定题型。
根据提问方式中的“除了哪项均能削弱”，确定为削弱论证选非题。
第二步，找论点和论据。
论点：新入职教师因不熟悉学校教学工作的相关规章制度，导致教学事故率较高。
论据：新入职教师占该校教师总数不足5%，但是在因教学事故给予处分的教师中，新入职教师占了25%。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。新入职教师对学校教学管理规定的态度与其教学事故率无关，论题不一致，不具有削弱作用。
B项：增加反向论据。说明新入职教师教学事故率高是因为在工作中散漫，具有削弱作用。
C项：增加反向论据。说明新入职教师教学事故率高是因为所教授的班级大多平均分较低，具有削弱作用。
D项：增加反向论据。说明新入职教师教学事故率高是因为对教学工作本身不够熟悉，具有削弱作用。
因此，选择A选项。
根据提问方式中的“除了哪项均能削弱”，确定为削弱论证选非题。
第二步，找论点和论据。
论点：新入职教师因不熟悉学校教学工作的相关规章制度，导致教学事故率较高。
论据：新入职教师占该校教师总数不足5%，但是在因教学事故给予处分的教师中，新入职教师占了25%。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。新入职教师对学校教学管理规定的态度与其教学事故率无关，论题不一致，不具有削弱作用。
B项：增加反向论据。说明新入职教师教学事故率高是因为在工作中散漫，具有削弱作用。
C项：增加反向论据。说明新入职教师教学事故率高是因为所教授的班级大多平均分较低，具有削弱作用。
D项：增加反向论据。说明新入职教师教学事故率高是因为对教学工作本身不够熟悉，具有削弱作用。
因此，选择A选项。
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