阵述性知识的运用不包括（）。A.再认B.回忆C.知识理解D.知识迁移

阵述性知识的运用不包括（）。

A.再认
B.回忆
C.知识理解
D.知识迁移

参考解析

解析：本题考查陈述性知识的运用。陈述性知 识的运用是指知识能够被学习者提取出来，解决 "是什么"的问题。包括：①再认，是指经验过的 事物再一次出现时，还能再认识的过程。②回 忆，指经验过的事物不在眼前，还能重新呈现出 来的过程。程序性知识的运用是解决“怎么办” 的问题=智慧技能是对外解决“怎么办"的问题； 认知策略是对内解决“怎么办”的问题=③知识 的迁移，指一种知识对另一种知识学习的影响， 既有先前的知识对后续知识学习的影响，也有后 续学习的知识对先前知识的影响：

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隐性知识是指那种我们知道但难以言述的知识,包括个体的思维模式、信仰观点和心智模式等。() 此题为判断题(对，错)。
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中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积．这是知识属于()．A．陈述性知识B．程序性知识C．条件性知识D．策略性知识
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说服法是德育中运用最广泛的一种方法。简 述教师运用说服法的基本要求。
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小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用()。A.元认知识B.描绘性知识C.情境性知识D.程序性知识
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加涅认为，程序性知识可分为两个亚类：一类为运用概念和规则对外办事的程序性知识，可称之为（ ），主要用来加工外在的信息。另一类为运用概念和规则对内调控的程序性知识，可称为（ ），主要用来调节和控制自己的加工活动。
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1958年，巴西队在第6届世界杯上运用（）一举夺魁。A、WM阵型B、四前锋阵型C、塔式阵型D、4—2—4阵型
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述运用新课标的理念来评价学生作品。
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能够区分童话故事和历史故事，需要运用下面哪类知识？（）A、事实性知识B、概念性知识C、程序性知识D、反省认知知识
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中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地面积，这种知识属于（）A、陈述性知识B、程序性知识C、条件性知识D、策略性知识
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回答“正方形有几条边”这一问题，主要运用（）。A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、常识性知识
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回答“知识与技能是什么关系”这一问题时，需要运用的知识主要是（）A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、技能性知识
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现代心理学对知识的分类不包括（）。A、技能性知识B、程序性知识C、陈述性知识D、策略性知识
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请述三黄二香散、金黄散、玉钥匙、锡类散的临床运用。
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述通下法在温病中的运用？
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中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这是知识属于（）。A、陈述性知识B、程序性知识C、条件性知识D、策略性知识
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中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地面积，这种知识属于（）。A、陈述性知识B、程序性知识C、条件性知识D、策略性知
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小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用（）。A、情境性知识B、描述性知识C、程序性知识D、元认知知识
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单选题中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地面积，这种知识属于（）。A陈述性知识B程序性知识C条件性知识D策略性知
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问答题述运用新课标的理念来评价学生作品。
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单选题回答“知识与技能是什么关系”这一问题时，需要运用的知识主要是（）A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D技能性知识
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问答题述通下法在温病中的运用？
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判断题理性概括是通过对感性知识的加工改造完成的，而感性知识的获得则是把握事物本质的基础和前提。因此，在教学实际中，要提高概括的成效，必须给学生提供丰富而全面的感性知识，必须注意变式的正确运用。( )A对B错
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单选题能够区分童话故事和历史故事，需要运用下面哪类知识？（）A事实性知识B概念性知识C程序性知识D反省认知知识
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单选题回答“正方形有几条边”这一问题，主要运用（）。A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D常识性知识
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单选题中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地面积，这种知识属于（）A陈述性知识B程序性知识C条件性知识D策略性知识
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