有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的身心发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论D.内因与外因交互作用论

有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的身心发展影响因素问题上倾向于

A.遗传决定论
B.成熟论
C.外铄论
D.内因与外因交互作用论

参考解析

解析：主张人的发展主要是由外在的力量，诸如环境、学校的教育与训练等决定的，被称为个体发展动因上的外铄论。代表人物有苟子、洛克、华生等。题目中把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂工程师”是从外因来看影响人的发展因素。

相关考题：

“教师是人类灵魂的工程师”。
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()肩负着塑造;灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源。A、学生B、家长C、教师D、校长
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通过《教师的一日一月一年》的学习,我们认识到,教师的作用是什么?() A.教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用B.教师是人类灵魂的工程师，是唯一塑造年轻一代的品格的人C.教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用D.教师是课堂教学中的主体
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__________称教师是“人类灵魂的工程师”。
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最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是()。 A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、加里宁D、列宁
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有人认为，“我可以根据自己的需要，把孩子培养成什么样的人都可以”。这种片面的观点突出强调的是( )对儿童身心发展的影响。A.遗传因素B.生理成熟C.环境和教育D.先天因素
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把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”，持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论B.成熟论C.环境决定论D.内因与外因交互作用论
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对于教师职业在社会发展和人类文明进步中的作用，以下说法不正确的是A. 教师是人类科学文化的传递者B. 教师是人类智力资源的开发者； C. 教师是塑造一代新人的灵魂工程师D. 教师是经济建设的直接参与者
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把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于(??)。A.遗传决定论B.成熟论C.环境决定论D.内因与外因交互作用论
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对于教师职业在社会发展和人类文明进步中的作用，以下说法不正确的是（）。A、教师是人类科学文化的传递者B、教师是人类智力资源的开发者C、教师是塑造一代新人的灵魂工程师D、教师是经济建设的直接参与者
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有人说，教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。
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教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造（）、塑造生命、塑造（）的时代重任。
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教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。
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（）称教师是“人类灵魂的工程师”。A、夸美纽斯B、苏霍姆林斯基C、加里宁D、马卡连柯
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有人说“教师是人类灵魂的工程师”，你是怎么理解这句话的？
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有人说“教师是人类灵魂的工程师，对此，你怎么理解？
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有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（）。A、遗传决定论B、成熟论C、外铄论D、内因与外因交互作用论
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教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）A、教师是人类科学文化的传递者B、教师是人类智力资源的开发者C、教师是塑造一代新人的灵魂工程师D、教师经济和社会的建设者
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称教师为“人类灵魂工程师”的是（）。A、马克思B、列宁C、加里宁D、毛泽东
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教师是塑造人类灵魂的工程师。
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判断题教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。A对B错
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单选题称教师为“人类灵魂工程师”的是（）。A马克思B列宁C加里宁D毛泽东
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单选题有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（）。A遗传决定论B成熟论C外铄论D内因与外因交互作用论
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判断题教师是塑造人类灵魂的工程师。A对B错
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多选题2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造（）、塑造（）、塑造（）的时代重任。A灵魂B生命C新人
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多选题教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）A教师是人类科学文化的传递者B教师是人类智力资源的开发者C教师是塑造一代新人的灵魂工程师D教师经济和社会的建设者
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填空题（）称教师是“人类灵魂的工程师”。
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