教育心理学是一门基础研究与应用研究并重的学科。（ ）

教育心理学是一门基础研究与应用研究并重的学科。（ ）

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解析：

相关考题：

教育心理学的性质是（ ）。A．一门自然学科B．一门社会学科C．一门自然与社会的交叉学科D．一门理论和应用相结合的独立学科
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教育心理学只是一门理论性的基础学科。 （ ）
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教育心理学是一门理论性的基础学科。（ ）
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教育心理学是一门应用学科，其研究必然是应用研究，因此要贯彻（ ）A.客观性原则B.发展性原则C.理论联系实际的原则D.教育性原则
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《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家__________出版了__________。
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药学科技活动包括（ ）。A．基础研究、应用研究和发展研究B．基础研究：应用基础研究和应用研究C．基础研究和发展研究D．应用基础研究和应用技术研究E．理论研究和实用研究
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《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家_____一出版了《教育心理学》。
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教育心理学是一门基础研究和应用研究并重的内容。
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教育心理学是一门()。A.理论性学科B.应用性学科C.具有理论性与应用性的学科D.边缘性学科
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《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家{ }出版了《教育心理学》。
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为什么说教育心理学是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科？
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教育技术是一门（）的学科。A、理论B、实践C、理论与实践并重D、理论与实践分开
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教育心理学就其性质来讲是一门（）。A、自然学科B、社会学科C、理论学科D、自然科学的应用学科
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教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。A、发展与教育B、学习与教学C、认知与个性D、一致与差异E、教育与教学
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职业教育心理学是心理学与教育学相结合的产物，是一门交叉学科，因此它既有教育学的性质任务，又有心理学的性质任务。
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西方心理学的现状与趋势可以归纳为：（）、认知心理学方兴未艾、人本主义心理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。A、重实证研究，轻理论建设B、重基础研究，轻应用研究C、重理论建设，轻实证研究D、重应用研究，轻基础研究
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职业教育心理学是（）相结合的产物，是教育心理学的一门重要分支学科。A、普通心理学B、社会心理学C、心理学D、职业教育E、心理学与职业教育
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教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
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教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科。
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教育心理学是一门应用学科，其研究必然是应用研究，因此要贯彻（）A、客观性原则B、发展性原则C、理论联系实际的原则D、教育性原则
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由哲学，教育学，心理学以及其他一些学科交叉而成的一门边缘学科是（）。A、比较教育学B、教育心理学C、教育哲学D、教育伦理学
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教育心理学是一门基础研究与应用研究并重的学科。
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高等教育心理学是一门应用学科。
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单选题下列关于教育伦理学说法正确的是（）。A教育伦理学是一门教育学与伦理学的交叉学科B教育伦理学是一门教育学与教育心理学的交叉学科C教育伦理学是一门伦理学与职业伦理学的交叉学科D教育伦理学是独立于一般伦理学的教育学
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填空题《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家（）出版了《教育心理学》
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单选题教育心理学是一门应用学科，其研究必然是应用研究，因此要贯彻（）A客观性原则B发展性原则C理论联系实际的原则D教育性原则
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单选题职业教育心理学是（）相结合的产物，是教育心理学的一门重要分支学科。A普通心理学B社会心理学C心理学D职业教育E心理学与职业教育
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多选题西方心理学的现状与趋势可以归纳为：（）、认知心理学方兴未艾、人本主义心理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。A重实证研究，轻理论建设B重基础研究，轻应用研究C重理论建设，轻实证研究D重应用研究，轻基础研究
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