如何科学合理的对学生的学绩测验评分?

如何科学合理的对学生的学绩测验评分?


参考解析

解析:为了考核学生对教材知识的掌握程度,可以通过一定的教学测量和测验对学生进行评价。要科学合理的对学生的学绩测验评分,必须遵循以下一些原则:

(1)评分标准要客观公正

客观评分是学绩测验的基本要求。对于固定应答型试题,客观评分比较容易做到。对于自由应答型试题,一般可采取多人评阅求平均和每人负责评阅一题的办法。

(2)评分标准要规定答案要点及可接受的变式

对于固定应答题型,只要提供正确答案即可。对于自由应答题型,应详细规定答案要点,并对评分规则作详细的说明。评分时将每一个人的反应和评分说明书上所提供的样例相比较,然后按最接近的答案样例给分。同一问题可以从不同角度用不同方法进行解答,评分标准不仅要规定一般的答案要点,还应有可接受的变式。


学绩测验所要测量的是学生对有关知识、技能、策略的掌握程度等,评分时注重的应是回答的内容而不是作答的形式。

相关考题:

学绩测验中教师自编课堂测验、标准化学绩测验都属于() A测验的编制方法B测验的内容C测验评分的参照系D测验的题型

学绩测验中常模参照性测验、目标参照性测验都属于() A测验的编制方法B测验的内容C测验评分的参照系D测验的题型

按测验内容不同可以将心理测验分为( )。 A、能力测验B、学绩测验C、人格测验D、难度测验

()又称学绩测验,主要用于测量个人或团体在经过学习和训练之后对知识与技能的掌握程度,即学业成就。A、特殊能力测验B、成就测验C、智力测验D、人格测验

如何确定对学生学绩测验的命题

教学测验又称( ),指用以测量学绩的量表,选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的方法。

如何科学合理地对学生的学绩测验评分

教学测验又称( ),指用以测量学绩的量表,选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析。

下面选项中,属于最高行为测验的有A.学绩测验B.能力测验C.焦虑测验D.态度测验

按测验的功用分类可分为学绩测验、能力测验、(  )。A.人格测验B.个别测验C.团体测验D.常模参照测验

合理的评分过程包括( )A、搜集学生信息B、记下评价结果C、加大最后测验权重D、以成就为依据

教学评价就是(),对学绩测验所得测量结果进行()。

考查的基本方式有()A、口头提问B、期中学期测验C、检查书面作业D、阶段学绩测验E、期末学绩测验

学绩测验属于()。A、能力测验B、人格测验C、教育测验D、职业测验

能力测验包括()A、智力测验B、性格测验C、学绩测验D、态度测验E、特殊能力测验

学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种,考查主要包括()。A、口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验B、书面作业检查C、随堂学绩测验D、作业检查

按测验的功用分类可分为学绩测验、能力测验、( )。A、人格测验B、个别测验C、团体测验D、常模参照测验

按测验的表现可分为()。A、能力测验B、学绩测验C、人格测验D、文字测验E、非文字测验

填空题教学评价就是(),对学绩测验所得测量结果进行()。

单选题学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种,考查主要包括()。A口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验B书面作业检查C随堂学绩测验D作业检查

单选题按测验的功用分类可分为学绩测验、能力测验、( )。A人格测验B个别测验C团体测验D常模参照测验

多选题按测验的表现可分为()。A能力测验B学绩测验C人格测验D文字测验E非文字测验

问答题学绩测验的种类有哪些?

问答题简述学绩测验的功能。

多选题考查的基本方式有()A口头提问B期中学期测验C检查书面作业D阶段学绩测验E期末学绩测验

单选题学绩测验属于()。A能力测验B人格测验C教育测验D职业测验

多选题能力测验包括()A智力测验B性格测验C学绩测验D态度测验E特殊能力测验