要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（ ）A．120%B．150%C．200%D．250%
在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为__________。
中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。 （ ）
在学习达到刚好成诵以后的附加学习叫__________。
中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。 （ ）
达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为【 】A．过度学习B．复习C．记忆恢复D．强化
在学习在达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为______。
根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（）。A．100%B．120%C．150%D．200%E．250%
学习达到刚好成诵以后的附加学习，称为__________学习。
在学习达到刚好成诵以后的附加学习，我们称之为__________。
达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续 进行学习的现象称为 （ ）A．过度学习B．复习C．记忆恢复D．强化
达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后继续学习，叫做__________。
学生学习英语达到一定的水平后，会出现进步暂时停顿的现象，称之为_________。
根据适当过度学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（ ）。A．100%B．120%C．150%D．2005
达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做__________。
3 4 ．学生学习英语达到一定的水平后，会出现进步暂时停顿的现象，称之为_________。
根据学习程度对记忆保持的影响，一般情况下，若学习30分钟刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习( )。A.10分钟B.15分钟C.30分钟D.45分钟
有关研究表明，学习的熟练程度达到150%时记忆效果最好。这种在学习达到刚好成诵以后的额外学习被称为（）A、强化学习B、过度学习C、附加学习D、附属学习
学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）A、高效学习B、复习C、过度学习D、深度加工
所谓过度学习，是指在学习过程中，实际学习次数要等于刚好能够回忆起来的次数，如果再继续过度学习，也没有任何学习效果。
根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（）。A、100%B、120%C、150%D、200%
达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）A、过度学习B、复习C、记忆恢复D、强化
要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）A、120%B、150%C、200%D、250%
记忆的程度与学习的程度有关，下列关于学习程度说法不正确的是（）A、学习程度分为低度学习，中度学习和过度学习B、在一定的限度内，学习程度越高，保持效果越好C、当过度学习程度达到200％时，记忆效果最好D、学习程度达到150％比达到100％效果好
填空题在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为____。
填空题在学习在达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为（）。
单选题学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）A高效学习B复习C过度学习D深度加工
单选题要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）A120%B150%C200%D250%