在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为( )。

在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为( )。


参考解析

解析:

相关考题:

要想提高记忆效果,最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习,使学习的熟练程度达到( )A.120%B.150%C.200%D.250%

在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为__________。

中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高至命题学习水平。 ( )

在学习达到刚好成诵以后的附加学习叫__________。

中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高到命题学习水平。 ( )

达到最低限度领会以后,或者在达到勉强可以回忆的程度以后,对某一课题继续进行学习的现象称为【 】A.过度学习B.复习C.记忆恢复D.强化

在学习在达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为______。

根据适当过渡学习原理,要想使记忆效果达到最好,学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的()。A.100%B.120%C.150%D.200%E.250%

学习达到刚好成诵以后的附加学习,称为__________学习。

在学习达到刚好成诵以后的附加学习,我们称之为__________。

达到最低限度领会以后,或者在达到勉强可以回忆的程度以后,对某一课题继续 进行学习的现象称为 ( )A.过度学习B.复习C.记忆恢复D.强化

达到刚好成诵以后的附加学习,或者达到掌握标准以后继续学习,叫做__________。

学生学习英语达到一定的水平后,会出现进步暂时停顿的现象,称之为_________。

根据适当过度学习原理,要想使记忆效果达到最好,学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的( )。A.100%B.120%C.150%D.2005

达到刚好成诵以后的附加学习,或者达到掌握标准以后的继续学习,叫做__________。

3 4 .学生学习英语达到一定的水平后,会出现进步暂时停顿的现象,称之为_________。

根据学习程度对记忆保持的影响,一般情况下,若学习30分钟刚好记住材料,要达到最佳的记忆效果,则需要继续学习( )。A.10分钟B.15分钟C.30分钟D.45分钟

有关研究表明,学习的熟练程度达到150%时记忆效果最好。这种在学习达到刚好成诵以后的额外学习被称为()A、强化学习B、过度学习C、附加学习D、附属学习

学习达到刚好成诵以后的附加学习称为()A、高效学习B、复习C、过度学习D、深度加工

所谓过度学习,是指在学习过程中,实际学习次数要等于刚好能够回忆起来的次数,如果再继续过度学习,也没有任何学习效果。

根据适当过渡学习原理,要想使记忆效果达到最好,学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的()。A、100%B、120%C、150%D、200%

达到最低限度领会以后,或者在达到勉强可以回忆的程度以后,对某一课题继续进行学习的现象称为()A、过度学习B、复习C、记忆恢复D、强化

要想提高记忆效果,最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习,使学习的熟练程度达到()A、120%B、150%C、200%D、250%

记忆的程度与学习的程度有关,下列关于学习程度说法不正确的是()A、学习程度分为低度学习,中度学习和过度学习B、在一定的限度内,学习程度越高,保持效果越好C、当过度学习程度达到200%时,记忆效果最好D、学习程度达到150%比达到100%效果好

填空题在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为____。

填空题在学习在达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为()。

单选题学习达到刚好成诵以后的附加学习称为()A高效学习B复习C过度学习D深度加工

单选题要想提高记忆效果,最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习,使学习的熟练程度达到()A120%B150%C200%D250%