领导生命周期理论认为，最有效的领导风格应随着( )的变化而变化A、领导者的成熟度B、领导者的领导能力C、员工的成熟度D、员工的工作成熟度E、员工的心理成熟度
生命周期理论认为，双高的领导者一定经常有效;双低的领导者也一定经常无效。()
教学风格与教学方法的关系表现在()。 A、教学风格影响教学方法的选择和运用B、教学风格影响教学方法的实施C、教学风格是评价、选择、运用教学方法效度的重要标准D、教学方法是构成教学风格的一个重要因素
下面哪个理论认为领导者的风格是不可改变的?()。A、情境理论B、菲德勒的权变理论C、途径—目标理论D、领导风格连续流一体理论
情景领导模型认为影响领导者风格选择的重要因素是( )。A．关系取向B．上下级关系C．工作取向D．下属的成熟程度
认为“领导者与普通人是不同的”，他们具备“极好的素质”的理论是( )A. 行为理论B. 特质理论C. 权变理论D. 生命周期理论
领导者的风格应当适应其下属的风格，领导的行为应当随着下属"成熟"程度的不同做出相应的调整。这一观点出于A、双因素理论B、强化理论C、归因理论D、领导生命周期理论E、领导作风理论
（ ）把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件。※A.领导者参与模型B.领导情境理论C.费德勒的权变模型D.路径—目标理论
( )把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件。A: 领导者参与模型B: 领导者情境理论C: 费德勒的权变模型D: 路径一目标理论
根据领导者的生命周期理论，领导的风格包括（）。A、指导式B、推销式C、参与式D、授权式E、成就取向式
领导生命周期理论是由科曼首先提出的，该理论主要强调的是（）对有效领导方式选择的影响。A、领导者的特点B、被领导者的特点C、情景因素的特点D、组织成熟程度
认为“领导者与普通人是不同的”，他们具备“极好的素质”的理论是（）。A、行为理论B、特质理论C、权变理论D、生命周期理论
（）认为“领导者的风格应适应其下属的成熟程度”。A、菲德勒模式B、途径-目标模式C、领导参与模式D、领导生命周期理论
根据领导者生命周期理论，具有低工作-低关系特点的领导风格是（）。A、指导式B、推销式C、参与式D、授权式
情景领导理论认为，领导者应该根据下属的成熟水平选择正确的领导风格。
根据领导者生命周期理论，具有高工作一低关系特点的领导风格是（）。A、指导式B、推销式C、参与式D、授权式
领导生命周期理论强调的是哪一方面对有效领导方式选择的影响（）A、领导者的特点B、被领导者的特点C、情景因素的特点D、组织成熟程度
单选题领导生命周期理论是由科曼首先提出的，该理论主要强调的是（）对有效领导方式选择的影响。A领导者的特点B被领导者的特点C情景因素的特点D组织成熟程度
不定项题影响领导者风格选择的一个重要因素是下属的成熟度。下列选项中，属于心理成熟度内容的是（ ）。A技能B动机C意愿D知识
单选题领导生命周期理论强调的是哪一方面对有效领导方式选择的影响（）A领导者的特点B被领导者的特点C情景因素的特点D组织成熟程度
单选题（）认为“领导者的风格应适应其下属的成熟程度”。A菲德勒模式B途径-目标模式C领导参与模式D领导生命周期理论
判断题领导者风格是影响组织沟通的重要因素。（）A对B错
单选题认为“领导者与普通人是不同的”，他们具备“极好的素质”的理论是（）。A行为理论B特质理论C权变理论D生命周期理论
单选题领导生命周期理论认为，最有效的领导风格应随着（）的变化而变化A领导者的成熟度B领导者的领导能力C员工的成熟度D员工的工作成熟度E员工的心理成熟度
单选题根据领导者生命周期理论，具有低工作-低关系特点的领导风格是（）。A指导式B推销式C参与式D授权式
判断题情景领导理论认为，领导者应该根据下属的成熟水平选择正确的领导风格。A对B错