小丽大学毕业后进入社会工作服务机构工作。由于当地社会工作刚刚起步，社会工作服务机构不多。同行之间互动很少。为了更好地融入这个群体，她报名参加了社会工作者协会的继续教育培训，并注册成为该协会会员。根据马斯洛的需要层次论，小丽追求的是( )的需要。A: 安全B: 归属与爱C: 尊重D: 自我实现
小丽大学毕业后进入社会工作服务机构工作。由于当地社会工作刚刚起步，
社会工作服务机构不多。同行之间互动很少。为了更好地融入这个群体，
她报名参加了社会工作者协会的继续教育培训，并注册成为该协会会员。
根据马斯洛的需要层次论，小丽追求的是( )的需要。
社会工作服务机构不多。同行之间互动很少。为了更好地融入这个群体，
她报名参加了社会工作者协会的继续教育培训，并注册成为该协会会员。
根据马斯洛的需要层次论，小丽追求的是( )的需要。
A: 安全
B: 归属与爱
C: 尊重
D: 自我实现
B: 归属与爱
C: 尊重
D: 自我实现
参考解析
解析：马斯洛认为人有五种基本需要，依次构成需要的层次。
(1)生理需要；
(2)安全需要；
(3)归属与爱的需要；
(4)尊重的需要：
(5)自我实现的需要。
自我实现的需要是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负、发挥个人的最大潜能
．完成与自己的能力相称的一切事情的需要，也是一种自我价值得到体验的需要。
自我实现的需要是在努力发挥自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人。
本题中小丽为了工作而参加的继续教育培训即追求的是自我实现的需要。
(1)生理需要；
(2)安全需要；
(3)归属与爱的需要；
(4)尊重的需要：
(5)自我实现的需要。
自我实现的需要是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负、发挥个人的最大潜能
．完成与自己的能力相称的一切事情的需要，也是一种自我价值得到体验的需要。
自我实现的需要是在努力发挥自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人。
本题中小丽为了工作而参加的继续教育培训即追求的是自我实现的需要。
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三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导她，可仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（）原则。A、家庭处境B、帮助家庭成员增能C、家庭个别化D、满足家庭成员需要
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