营养教育并非仅仅传播营养知识，还应提供促使个体、群体和社会改变膳食行为所必需的营养知识、操作技能和服务能力。（ ）
营养教育并非仅仅传播营养知识，还应提供促使个体、群体和社会改变膳食行为所必需的营养知识、操作技能和服务能力。（ ）
参考解析
解析：营养教育的目的
相关考题：
社区营养管理和干预的工作，主要是运用营养科学知识、技术及措施，研究和解决社区人群营养问题，包括食物生产、食物供给、营养需要、膳食结构、饮食行为、社会经济、营养政策、营养教育及营养性疾病预防等。（ ）
营养教育的主要工作领域有（ ）。A.对在校学生进行必要的膳食干预和营养知识传播B.广泛开展群众性营养宣传活动C.将营养工作内容纳入到初级卫生保健服务体系D.对餐饮业、医疗卫生、疾病控制等部分的有关人员进行营养知识培训E.将营养知识纳入中小学的教育内容
营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是（）。A、知识-信息-行为B、知识-信仰-行为C、知识-态度-行为D、知道-信息-行为E、知识-态度-行业
（）是通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况的目的的一种有计划活动，主要指通过营养信息交流帮助个体和群体获得食物与营养知识、培养成健康生活方式的教育活动和过程，也是健康教育的一个分支和重要组成部分。
判断题社区营养管理和干预的工作，主要是运用营养科学知识、技术及措施，研究和解决社区人群营养问题，包括食物生产、食物供给、营养需要、膳食结构、饮食行为、社会经济、营养政策、营养教育及营养性疾病预防等。（ ）A对B错
多选题下列哪些属于营养教育者需要具备的知识和能力（ ）。A掌握营养与食品卫生学、食品学、预防医学、卫生经济学等方面的专业理论知识B了解社会、经济、有关政策以及文化因素对膳食营养状况的影响C了解人群的消费能力和消费水平D具有社会心理学、认知、教育以及行为科学的基础E具有传播营养知识、一定现场组织协调和研究能力
多选题营养工作者为了能够胜任工作，需要具备的知识和技能包括（）。A掌握营养与食品卫生学、食品学、预防医学、卫生经济学等方面的专业理论知识B具有社会心理学、认知、教育以及行为科学的基础C了解社会、经济、有关政策以及文化因素对膳食营养状况的影响D具有传播营养知识的能力E具有法律法规的专业理论知识
单选题营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是（ ）。A知识—信息—行为B知识—信仰—行为C知识—态度—行为D知道—信息—行为E知识—态度—行业
填空题（）是通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况的目的的一种有计划活动，主要指通过营养信息交流帮助个体和群体获得食物与营养知识、培养成健康生活方式的教育活动和过程，也是健康教育的一个分支和重要组成部分。
单选题营养教育工作者需要具备的知识和能力不包括（）A掌握营养与食品卫生学、食品学、预防医学、卫生经济学等的专业理论知识B具有法律法规的专业知识C具有传播营养知识的能力D了解社会、经济、有关政府以及文化因素对膳食营养状况的影响
单选题广泛开展营养与健康知识宣传教育的理论基础是（ ）。[江苏省2012年5月二级真题]A营养教育B营养信息收集理论C行为改变理论D营养信息传播理论