比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（ ）。 A.现场教学 B.复式教学C.分组教学 D.班级授课

比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（ ）。
A.现场教学 B.复式教学C.分组教学 D.班级授课

参考解析

解析：题干所指是分组教学最突出的优点。

相关考题：

兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。
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按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是（ ）。A．分组教学制B．特朗普制C．班级上课制D．道尔顿制
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班级上课是教学的基本组织形式，它具有哪些特点?
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我国小学目前进行教学的基本形式是_________，即平时所说的上课，或叫班级上课。
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试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究和个别教学的教学组织形式是( )。A．班级上课制B．分组教学制C．道尔顿制D．特朗普制
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兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起的教学组织形式是___________。
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试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是A、个别教学制B、班级上课制C、道尔顿制D、特朗普制
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为什么班级上课仍是教学的基本组织形式?
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教师资格考试:试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来,实行大班上课、小班研究、 试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是A、个别教学制B、班级上课制C、道尔顿制D、特朗普制
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分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。（ ）
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班级上课的特殊形式是（ ）。A．单一教学B．复式教学C．分组教学D．复杂教学
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比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（ ）。A．现场教学B．复式教学C．分组教学D．班级授课
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班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课堂,由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。() 此题为判断题(对，错)。
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把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式,就是()。 A、个别教学B、复式教学C、小组教学D、现场教学E、班级授课制
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下列关于分组教学的说法中，不正确的是（ ） A.外部分组，即取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班B.内部分组，即在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组C.分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点，便于因材施教,有利于人才的培养D.分组教学不利于学生间的良性竞争
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当前各国所采用的主要教学组织形式是 （　　）A 、 个别教学B 、 开放课堂C 、 小队教学D 、 班级上课制
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比班级上课更切合学生个人水平和特点的教学形式是()。A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.班级授课
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让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。
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如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（）。A、备课B、上课C、课外辅导学生D、学生学业成绩考核
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教学的组织形式主要围绕（）来设计。A、学生隋况B、老师个人素养C、班级特点D、教学内容
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比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（）。A、现场教学B、复式教学C、分组教学D、班级授课
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班级授课制是将学生按照年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。
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19世纪末，一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷，采取了新的教学组织形式（　）。A、个别教学B、分组教学C、现场教学D、复式教学
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判断题分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教。有利于人才的培养。A对B错
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单选题比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（）。A现场教学B复式教学C分组教学D班级授课
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填空题我国小学目前进行教学的基本形式是（），即平时所说的上课，或叫班级上课。
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判断题班级授课制是将学生按照年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。A对B错
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问答题班级上课是教学的基本组织形式，它具有哪些特点？
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