课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空___的精神对话，是心灵的交流与撞击。对话，要求师生之间有共同的话题，这样才能引起心灵的感动与___。依次填入横线处最恰当的一项是（）。A.界限 共鸣B.分界 震撼C.界线 共振D.阻隔 震颤
课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空___的精神对话，是心灵的交流与撞击。对话，要求师生之间有共同的话题，这样才能引起心灵的感动与___。
依次填入横线处最恰当的一项是（）。
依次填入横线处最恰当的一项是（）。
A.界限 共鸣
B.分界 震撼
C.界线 共振
D.阻隔 震颤
B.分界 震撼
C.界线 共振
D.阻隔 震颤
参考解析
解析：“界限”和“界线”的区别在于，前者多用于抽象事物，而后者多用于具体事物，故排除C项。“震颤”是指颤动或因惊恐、畏惧而战栗，用在第二空处不如“共鸣”和“震撼”符合语境，排除D项。再看“共鸣”和“震撼”，用在第二空均能保证文字通顺，但是前文提到了“共同的话题”，因此第二空用“共鸣”能够与前文相照应，本题选A。
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①在荣耀与羞辱之下，心灵始而防范，继而（ ），终至孤单。心灵于是呻吟，同时也在呼唤。②随着我国证券市场的进一步发展，证券监督管理机构的某些强制执行（ ），亟须加以规范。③课堂教堂对话是平等的对话，是打破了时空（ ）的对话，是心灵的交流与撞击。A．疏离 权限 界限B．疏离 权利 界线C．疏远 权利 界线D．疏远 权限 界限
①课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空()的对话，是心灵的交流与撞击。②随着我国证券市场的进一步发展，证券监管机构的某些强制执行()，亟须加以规范。③朋友是一把伞，()不能遏制狂风恶浪，()也能撑起一方晴空，让你倍感真诚和友谊的难能可贵。A.界限、权限、虽然、但B.界线、权利、即、使可C.界线、权利、虽然、但D.界限、权限、即使、可
课堂教学对话是平等的对话，是打破了时 空_的精神对话，是心灵的交流与撞击。对话，要求师生之间有共同的话题，这样才能引起心灵的感动与_。依次填人横线处最恰当的一项是（ ）。 A.界限共鸣B.分界震撼C.界线共振D.阻隔震颤
单选题课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空______的精神对话，是心灵的交流与撞击。对话，要求师生之间有共同的话题，这样才能引起心灵的感动与______。依次填入横线处最恰当的一项是（ ）。A界限 共鸣B分界 震撼C界线 共振D阻隔 震颤
单选题课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空______的精神对话，是心灵的交流与撞击。对话，要求师生之问有共同的话题，这样才能引起心灵的感动与______。填入横线部分最恰当的一项是（ ）。A界限 共鸣B分界 震撼C界线 共振D阻隔 震颤