学习动机强化理论的提出者是( )。A.行为一认知主义者 B.认知主义者C.建构主义者 D.行为主义者

学习动机强化理论的提出者是( )。
A.行为一认知主义者 B.认知主义者
C.建构主义者 D.行为主义者


参考解析

解析:强化理论的提出者是华生,属于行为主义流派。

相关考题:

学习动机的强化理论是 主义学习理论家提出的,需要层次的理论是 主义心理学在动机领域的体现。

学习动机的强化理论是__________主义学习理论家提出的,需要层次的理论是__________主义心理学理论在动机领域的体现。

“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )。A.归因理论B.麦克里兰德的学习动机理论C.阿特金森的成就动机理论D.强化理论

学习动机理论主要有强化理论、_______、成就动机理论、_______和_______。

学习动机理论主要有强化理论、需要层次理论、______、成败归因理论和______。

学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。( )

学习动机的强化理论的提出者是( )A. 行为―认知主义者B. 认知主义者C. 建构主义者D. 行为主义者

学习动机强化理论的提出者是( )。A.人本主义者B.认知主义者C.建构主义者D.行为主义者

简述学习动机的强化理论。

动机水平适中,最容易激发学习动机的理论为A、耶克斯和多德森定律B、成就结构理论C、强化理论D、成就强化理论E、成就动机理论

学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、( ) 和( ) 。

学习动机的强化理论的提出者是( )。A.行为一认知主义者 B.认知主义者C.建构主义者 D.行为主义者

学习动机的主要理论有(  )A.学习动机的强化理论B.学习动机的人本理论C.成就动机理论D.班杜拉的自我效能感理论

简述学习动机强化理论具体行为原则。

学习动机理论的观点中,属于认知观点的是()。A、强化说B、需要层次说C、动机归因理论D、自我效能感理论E、成就动机理论

罗杰斯提出的学习动机理论是()。A、需要层次论B、强化理论C、自我效能感理论D、自由学习理论

教师常用表扬、称赞等方式,激励学生学习进步,其针对的学习动机理论是()。A、自我效能感理论B、成就动机理论C、强化理论D、动机归因论

动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是()。A、成就动机理论B、耶克斯--多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论

学习动机的强化理论的提出者是()。A、行为―认知主义者B、认知主义者C、建构主义者D、行为主义者

学习动机强化理论的提出者是( )A、行为一认知主义者B、认知主义者C、建构主义者D、行为主义者

"学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿",持这种观点的学习动机理论是()。A、归因理论B、麦克里兰德的学习动机理论C、阿特金森的成就动机理论D、强化理论

单选题罗杰斯提出的学习动机理论是()。A需要层次论B强化理论C自我效能感理论D自由学习理论

单选题教师常用表扬、称赞等方式,激励学生学习进步,其针对的学习动机理论是()。A自我效能感理论B成就动机理论C强化理论D动机归因论

填空题学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的,需要层次的理论是()主义心理学在动机领域的体现。

单选题学习动机的强化理论的提出者是()。A行为―认知主义者B认知主义者C建构主义者D行为主义者

单选题学习动机强化理论的提出者是( )A行为一认知主义者B认知主义者C建构主义者D行为主义者

问答题简述学习动机的强化理论。

填空题学习动机的强化理论是( )主义学习理论家提出的,需要层次的理论是( )主义心理学理论在动机领域的体现。