强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的( )A．强化理论B．需要层次论C．成就动机理论D．归因理论
在学生的学习策略训练中，策略与动机相结合的最有效的方法是（ ）。A.使学生能陈述策略学习的重要性B.让学生开展学习竞赛C.使学生知道策略应用的适当条件D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
以下哪一项有利于激发内在动机的方法()? A.多用正强化，慎用负强化B.适当开展竞赛C.培养学习兴趣D.对学习结果进行适当的评价
激发与维持外来动机的措施()。A、向学生提出明确、具体的学习目标B、利用学习结果的反馈作用C、正确评价，适当表扬与批评D、适当开展竞赛
以下说法正确的是（ ）A.应当以外部动机为主，内部动机为辅B.应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化C.老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习D.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛
校内学习竞赛对不同成绩的学生学习动机的影响是相同的。
教师激发学习动机的方法有（）。A、选择合适的教学方法。B、提出耐人寻味的问题，激发思维；C、插入故事、案例；D、使用直观教学法；E、开展学习竞赛
不能激发学习动机的是（）。A、选择合适的教学方法B、提出耐人寻味的问题，激发思维C、强调课堂纪律D、使用传统教学法E、开展学习竞赛
激发与维持外来动机的措施有（）A、向学生提出明确、具体的学习目标B、利用学习结果的反馈作用C、正确评价，适当表扬与批评D、适当开展竞赛
外来动机的激发需要注意：使学生建立起明确恰当的学习目标、及时反馈学生的学习结果、对学习结果进行恰当的评价、适当开展竞赛、选用有效的强化物、多种正强化，慎用（）。
学习动机的培养与激发常采用的方法有（）A、树立远大的目标B、激发需要，适当组织竞赛活动C、及时反馈，了解学习成绩D、积极的鼓励，给予期望与评价"
激发学习动机的方法有（）。A、选择合适的教学方法B、提出耐人寻味的问题，激发思维C、插入故事、案例D、使用直观教学法E、开展学习竞赛
在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。A、使学生能陈述策略学习的重要性B、使学生知道策略应用的适当条件C、让学生开展学习竞赛D、使学生体验到应用策略能提高学习效率
激发内发动机的途径不包括（）。A、创设情境B、实施发现学习C、开展合作学习D、适当开展竞赛
教学中培养和激发学生的学习动机主要关注的三大策略是（）A、激发学习兴趣B、及时强化C、增强教学吸引力D、组织竞赛E、进行归因训练
强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。A、强化理论B、需要层次理论C、成就动机理论D、归因理论
在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）A、使学生能陈述策略学习的重要性B、让学生开展学习竞赛C、使学生知道策略应用的适当条件D、使学生体验到应用策略能提高学习效率
填空题外来动机的激发需要注意：使学生建立起明确恰当的学习目标、及时反馈学生的学习结果、对学习结果进行恰当的评价、适当开展竞赛、选用有效的强化物、多种正强化，慎用（）。
多选题不能激发学习动机的是（）。A选择合适的教学方法B提出耐人寻味的问题，激发思维C强调课堂纪律D使用传统教学法E开展学习竞赛
多选题某班每周举行一次学习竞赛，给全班学生进行排名，希望借此激发和维持班里学生的学习动机，对此评价正确的是( )（易错）A竞赛次数过于频繁，容易让学生长期处于紧张状态B可以根据学习能力和成绩分组进行竞赛，增加不同小组的获胜几率C竞争的学习环境比合作的学习环境更容易刺激内部动机，产生良好的学习效果D适当的竞赛能激发学生的成就动机，提高学习兴趣
多选题激发与维持外来动机的措施有（）A向学生提出明确、具体的学习目标B利用学习结果的反馈作用C正确评价，适当表扬与批评D适当开展竞赛
单选题激发内发动机的途径不包括（）。A创设情境B实施发现学习C开展合作学习D适当开展竞赛
单选题强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。A强化理论B需要层次理论C成就动机理论D归因理论
单选题在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）。A使学生能陈述策略学习的重要性B让学生开展学习竞赛C使学生知道策略应用的适当条件D使学生体验到应用策略能提高学习效率
多选题激发学习动机的方法有（）。A选择合适的教学方法B提出耐人寻味的问题，激发思维C插入故事、案例D使用直观教学法E开展学习竞赛
判断题学习竞赛可以激发学生的学习动机。所以，经常开展学习竞赛是百利而无一害的。A对B错
多选题教师激发学习动机的方法有（）。A选择合适的教学方法。B提出耐人寻味的问题，激发思维；C插入故事、案例；D使用直观教学法；E开展学习竞赛