社会成员中哪些人能够享受学校教育，受什么程度的教育，受教育机会怎样分，是由一定社会的()直接决定的。A.政治经济制度B.生产力水平C.科学文化水平D.教育制度

社会成员中哪些人能够享受学校教育，受什么程度的教育，受教育机会怎样分，是由一定社会的()直接决定的。

A.政治经济制度
B.生产力水平
C.科学文化水平
D.教育制度

参考解析

解析：政治经济制度决定教育的性质，国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上由政治经济制度决定。

相关考题：

狭义教育是指学校教育，是教育折根据一定的社会要求有目的的______、______地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。
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在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接受何程度的教育主要是由什么决定的（ ）A．政治经济制度B．生产力C．科学技术D．文化
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社会需求决定社会供给，因此，从根本上说教育发展的规模和速度，是受社会成员对文化的需求决定的。（ ）此题为判断题(对，错)。
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怎样理解受教育机会平等？
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学校教育是指教育者根据一定的社会要求_________、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
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?社会生产力决定着社会成员的受教育权利。（　　）?
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一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是（ ）。A.政治经济制度 B.社会生产力水平C.社会文明程度 D.学校教育制度
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确定学校教育目标的依据是A.学习者受教育程度B.学校资源C.社会环境变化D.学校的哲理
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学校教育是由专门机构和专职人员根据社会要求，对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，使其掌握一定的（），具有一定的（），发展（），从而成为为社会服务的人。
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一定社会条件下．决定教育领导权的社会因素是（　）A、政治经济制度B、社会生产力水平C、社会文明程度D、学校教育制度
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由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化是教育目的中的（）
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教育评价是评价者根据一定社会确定的（）和（），对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。
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（）是指一定时期内一国或地区社会成员享受社会保障的高低程度。
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社会生产力决定着受教育的权利和机会。
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下面有关教育的论述，正确的是（）A、教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求B、教育就是学校教育C、教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D、教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动
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经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。
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考察社会控制是否适度的角度包括历史的角度、社会稳定的角度和（）。A、社会成员幸福指数的角度B、家庭稳定的角度C、社会成员受教育程度的角度D、社会成员自由程度的角度
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哪些人可以办理教育储蓄？在哪些学习阶段可以享受教育储蓄免税优惠？一个人至多可以享受几次教育储蓄免税优惠？
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判断题经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。A对B错
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单选题关于社会分配公平的说法，错误的是（ ）。A社会分配公平包括机会公平、过程公平和结果公平B机会公平要求社会成员在受教育方面机会均等C机会公平要求社会成员在竞争中享有平等待遇D结果公平要求分配合理化
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多选题社会福利的特点是 ( )A是社会成员的一种权利B是社会成员的一种义务C在享受社会福利的时候并不需要社会成员有相应的付出D社会全体成员或一部分符合条件的社会成员都能够享受的E只是针对老年人的一种福利
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问答题经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。
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填空题学校教育是由专门机构和专职人员根据社会要求，对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，使其掌握一定的（），具有一定的（），发展（），从而成为为社会服务的人。
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单选题一定社会条件下．决定教育领导权的社会因素是（　）A政治经济制度B社会生产力水平C社会文明程度D学校教育制度
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问答题怎样理解受教育机会平等？
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单选题考察社会控制是否适度的角度包括历史的角度、社会稳定的角度和（）。A社会成员幸福指数的角度B家庭稳定的角度C社会成员受教育程度的角度D社会成员自由程度的角度
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判断题社会生产力决定着受教育的权利和机会。A对B错
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