A.医德教育B.医德修养C.医德实践D.医德情操E.医德评价对医疗单位的医务人员行为进行善恶评价的方式是( )

A.医德教育
B.医德修养
C.医德实践
D.医德情操
E.医德评价

对医疗单位的医务人员行为进行善恶评价的方式是( )

参考解析

解析：

相关考题：

既是医德教育的出发点,也是医德教育的归宿或最终环节的是() A.锻炼医德意志B.养成良好的医德行为习惯C.树立医德信念D.培养医德情感E.提高医德认识
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培养全面、合格的医学人才的重要手段是A.医德教育B.医德修养C.医德评价D.医德实践E.医德情操
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下列属于医德意识现象的是 ( )A．医德教育B．医德行为C．医德修养D．医德信念E．医德评价
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属于医德意识现象的是A.医德行为B.医德信念C.医德评价D.医德修养E.医德教育
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医德修养与医德教育的辩证关系是A、医德修养是社会进行的医德活动B、医德教育是个人进行的医德活动C、两者都是医德活动的重要形式D、医德教育为医德修养提出医德要求E、医德修养使外在的医德教育转化为内在的医德品质
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医德教育过程中，()是医德教育首先必须解决的问题。A.陶冶医德情感B.锻炼医德意志C.确立医德信念D.养成医德行为习惯
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人们对医疗行为进行道德价值判断是通过( )A．医德活动B．医德教育C．医德修养D．医德评价E．医德境界
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医德教育的目的是A.提高医德认识B.培养医德情感C.锻炼医德意志D.树立医德信念E.养成良好的医德习惯
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人们对医疗行为进行道德价值判断是通过A.医德活动B.医德教育C.医德修养SXB 人们对医疗行为进行道德价值判断是通过A.医德活动B.医德教育C.医德修养D.医德评价E.医德境界
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培养全面合格的医学人才的重要手段是A.医德教育B.医德修养C.医德实践 培养全面合格的医学人才的重要手段是A.医德教育B.医德修养C.医德实践D.医德情操E.医德评价
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医德实践的具体内容不包括( )A.医德评价B.医德规范体系C.医德教育SXB 医德实践的具体内容不包括( )A．医德评价B．医德规范体系C．医德教育D．医德修养E．以上都不是
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医学道德教育的过程不包括A.提高医德认识B.培养医德情感C.锻炼医德意志D.坚定医德信念E.进行自我教育和自我锻炼
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医德实践的具体内容不包括A.医德修养B.医德评价C.医德教育D.医德行为E.医德规范体系
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A.医德教育B.医德实践C.医德情操D.医德评价E.医德修养上述哪项是培养全面、合格的医学人才的重要手段
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单选题医德实践的具体内容包括（　　）。A医德评价B医德规范体系C医德教育D医德修养E医德评价、医德教育和医德修养
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多选题医德修养与医德教育的辩证关系是（）A医德修养是社会进行的医德活动B医德教育是个人进行的医德活动C两者都是医德活动的重要形式D医德教育为医德修养提出医德要求E医德修养使外在的医德教育转化为内在的医德品质
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