什么是学习者的一般特征?初中生的认知发展特点有哪些?

什么是学习者的一般特征?初中生的认知发展特点有哪些?

参考解析

解析：学习者的一般特征指学习者在遗传素质与环境、教育相互作用下形成的，对学习产生影响的生理、心理以及社会等方面的特点。它涉及学习者的年龄、性别、心理发展水平、学习动机、人格因素、生活经验以及社会背景等诸方面，它们虽不直接介入学习，但对学习的效果却间接地产生影响。 初中学生的认知发展已经达到形式运算思维阶段，具体特点从思维能力方面、观察能力方面、记忆力方面进行分析。

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皮亚杰认知发展理论的前运算阶段儿童的思维有哪些特征?
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学习者分析主要包括:() A、起点能力分析B、学习需要分析C、一般特点分析D、认知风格分析
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学生元认知发展有哪些特点？
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分析学习者特征,必须()。 A.确定学习者的基础知识和成长环境B.确定学习者的认知能力和认知结构变量C.学习者的认知能力和知识结构D.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
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加涅认为新的学习一定要适合学习者当时的认知发展水平，即学习者已经发展形成认知结构。()
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学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。（）A对B错
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学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展、社会性发展、智能及情感发展等方面的特征。（）A对B错
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学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展、社会性发展、智能及情感发展等方面的特征。
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相比于初中生，高中学生的认知特点是（）。A、仍然不能用辨证、联系的观点去思考B、认知体系结构基本完成C、辩证思维与创造思维发展仍然不突出D、心理上一般不太敏感
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学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。（）
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据你的观察，初中生品德发展有哪些特点？
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学习者特征分析包括哪几点（）A、学习者可能使用的终端设备B、学习者有何特点C、学习者的需求D、学习者基础如何
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什么是职业？职业有哪些特征？职业的未来发展趋势有哪些？
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“我喜欢下午做作业”这句话描述的是学习者的哪个特征？（）A、认知发展特征B、学习风格C、学习兴趣D、学习动机
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教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（）A、学习者的风格特征B、学习者的一般特征C、学习者的心理特征D、学习者的初始能力
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在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）A、学习者的性别B、学习者的家庭背景C、学习者的认知特点D、学习者的体重
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进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（）。A、初中生的学习动机具有多变性B、在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展C、在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价D、在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力
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学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。与非智力因素有关的特征有（）。A、兴趣、动机、情感、意志、性格B、学习者的知识基础C、学习者的认知能力D、学习者的认知结构变量
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课程设计的学习者中心取向的内涵是什么？这种课程设计的主要特点有哪些？
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认知发展指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年纪和经验增长而发生变化的过程。它涉及人在知觉、（）、思维、语言等多种功能中的发展变化。
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问答题学生元认知发展有哪些特点。
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判断题学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展、社会性发展、智能及情感发展等方面的特征。（）A对B错
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问答题据你的观察，初中生品德发展有哪些特点？
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单选题分析学习者特征，必须（）A确定学习者的基础知识和成长环境B确定学习者的认知能力和认知结构变量C学习者的认知能力和知识结构D确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
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单选题相比于初中生，高中学生的认知特点是（）。A仍然不能用辨证、联系的观点去思考B认知体系结构基本完成C辩证思维与创造思维发展仍然不突出D心理上一般不太敏感
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问答题初中学生心理发展的矛盾有哪些？初中生心理发展的特点有哪些？
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判断题学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。（）A对B错
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