道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由科尔伯格最先提出的。（ ）
被称为“现代德育认知发展理论之父”,于20世纪70年代提出了著名的道德认知发展理论的是科尔伯格。() 此题为判断题(对，错)。
科尔伯格品德形成理论中的前习俗水平指的是儿童处于()。
在科尔伯格看来，德育的中心决不是背记道德条例或强迫纪律，而是（）。
提出德育的体谅模式的学者是（ ）。A、 科尔伯格B、 彼得?麦克费尔C、 班杜拉D、 皮亚杰
独立的德育学产生的标志是（）。A涂尔干道德教育论B杜威的反对传统教育C科尔伯格的认知主义D诺丁斯的关怀理论
德育体谅模式是由英国学校德育专家（）首创的。A、科尔伯格B、麦克费尔C、皮亚杰D、班杜拉
简述科尔伯格道德发展的三水平六阶段学说的主要内容。
提出观察学习德育理论的主要代表任务是（）A、皮亚杰B、赞可夫C、班杜拉D、科尔伯格
德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（ ）A、瑞士学者皮亚杰B、英国教育家彼德•麦克费尔C、美国的班杜拉D、美国学者科尔伯格
问答题简述科尔伯格有关儿童道德发展阶段的主要内容。
单选题德育体谅模式是由英国学校德育专家（）首创的。A科尔伯格B麦克费尔C皮亚杰D班杜拉
单选题提出观察学习德育理论的主要代表任务是（）A皮亚杰B赞可夫C班杜拉D科尔伯格
填空题以皮亚杰和科尔伯格为代表的（）模式，是当代德育理论中流行最广，占据主导地位的德育学说。
单选题德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（）。A瑞士学者皮亚杰B英国教育家彼德•麦克费尔C美国的班杜拉D美国学者科尔伯格
填空题在科尔伯格看来，德育的中心决不是背记道德条例或强迫纪律，而是（）。