根据课程任务，可将课程分为基础型课程、研究型课程和（）A．探索型课程B．拓展型课程C．综合型课程D．实践型课程
将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是（ ）A、 课程设置要求B、 课程管理层次C、 课程任务D、 课程内容
校本课程在课程结构中,()。 A、与国家课程平等设置B、只是国家课程的补充和拓展C、属于国家课程C、包含国家课程
根据学生选择课程的自主性，可将课程分为( )A.学科课程和经验课程B.必修课程和选修课程C.分科课程和综合课程D.基础型课程、拓展型课程和研究型课程
为了补充、丰富国家课程的内容，满足全国范围的地区差异，制定了（）。A.拓展型课程B.地方课程C.学校课程D.选修课程
根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、拓展型课程和研究型课程。
根据课程的任务，将课程分为（ ）型课程、拓展型课程和研究型课程。
注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（ ）A.实践型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程
根据课程的表现形式，课程可分为（ ）。A.基础型课程、拓展型课程和研究型课程B.综合课程和单一课程C.国家课程、地方课程和学校课程D.显性课程和隐性课程
以拓宽课程的范围、开拓课程的深度为目的而进行的课程开发活动是（）。A课程补充B课程新编C课程拓展D课程整合
某些学校对国外引进的课程进行了翻译和本土化改造，这属于（）。A课程改编B课程补充C课程拓展D课程新编
学校课程的设计类型包括（）A、课程实施B、课程改编C、课程选择D、课程创造
校本课程又称作学校课程，这种课程的开发形式主要有（）。A、课程改编B、课程新编C、单项活动设计D、课程选择
根据课程的表现形式，课程可分为（）。A、基础型课程、拓展型课程和研究型课程B、综合课程和单一课程C、国家课程、地方课程和学校课程D、显性课程和隐性课程
注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程
根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。A、专业型课程B、结构型课程C、研究型课程D、本位型课程
从课程任务的角度可把课程分为（）。A、国家课程、地方课程、校本课程B、基础课程、拓展课程、研究课程C、必修课程和选修课程D、学科课程和经验课程
课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。A、专业型课程B、结构型课程C、研究型课程D、本位型课程
多选题学校课程的设计类型包括（）A课程实施B课程改编C课程选择D课程创造
单选题从课程任务的角度可把课程分为（）。A国家课程、地方课程、校本课程B基础课程、拓展课程、研究课程C必修课程和选修课程D学科课程和经验课程
多选题校本课程又称作学校课程，这种课程的开发形式主要有（）。A课程改编B课程新编C单项活动设计D课程选择
单选题课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。A专业型课程B结构型课程C研究型课程D本位型课程
单选题注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。A实践型课程B研究型课程C拓展型课程D知识型课程
单选题根据课程的表现形式，课程可分为（）。A基础型课程、拓展型课程和研究型课程B综合课程和单一课程C国家课程、地方课程和学校课程D显性课程和隐性课程
单选题某些学校对国外引进的课程进行了翻译和本土化改造，这属于（）。A课程改编B课程补充C课程拓展D课程新编
单选题以拓宽课程的范围、开拓课程的深度为目的而进行的课程开发活动是（）。A课程补充B课程新编C课程拓展D课程整合
单选题根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。A专业型课程B结构型课程C研究型课程D本位型课程
多选题校本课程的开发的主要形式有（）。A单项活动设计B课程新编C课程改编D课程选择