图画书的图画之间具有连贯性和叙述性,这对培养儿童的逻辑思维能力有重要作用。() 此题为判断题(对，错)。
俄罗斯学者巴尔坎的研究表明，要读懂儿童的绘画，可以关注儿童作画的顺序、画中大小、人物关系、细部处理和（ ）A.图画的结构B.图画的色彩C.图画的美感D.图画的风格
起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明儿童观察的（ ）。A.目的性的加强B.方法的形成C.细致性的增加D.概括性的提高
起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）。A目的性的加强B方法的形成C细致性的增加D概括性的提高
世界第一个智力测验表的创始人比纳，在他编制的量表中，将儿童图画观察力的发展分为三级水平，幼儿处于（）.A、描叙图画阶段B、列举图画阶段C、解释图画阶段D、总体控制图画阶段
比纳认为儿童观察图画的能力经过了（）（）和（）阶段。
要求幼儿看看“有些什么”，容易把幼儿的观察引向观察（）事物，而“在做什么”和“是什么事情”的指导语，可使儿童倾向于从（）观察图画。
培养学前儿童的观察能力，必须给学前儿童以具体的观察指导。
单选题起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）。A目的性的加强B方法的形成C细致性的增加D概括性的提高
问答题简述科尔伯格有关儿童道德发展阶段的主要内容。
问答题简述皮亚杰关于儿童的心理发展阶段的主要观点。
填空题要求幼儿看看“有些什么”，容易把幼儿的观察引向观察（）事物，而“在做什么”和“是什么事情”的指导语，可使儿童倾向于从（）观察图画。